说课要求比赛前培训讲稿.ppt

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1、一、明确《现场说课要求》二、熟悉《比赛评分标准》三、实战策略与技巧赛前备战一、明确《现场说课要求》1、时间：七分钟内完成2、要突出重点，详略得当。（1）教师自然情况及说课课题、教材版本，应具体介绍；（2）教学分析可简略，但教学媒体环境需明确；（3）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；（以上项目大约要在2分钟内完成）（4）教学过程要以教学流程图为载体，展开教学过程，超级链接多媒体资源。要体现现代课程理念，说明教学设计的基本思路和方法。要明确教学重点和难点，说明突出重点、突破难点的方法策略。要突出信息技术与学科教学的有效整合，说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应

2、用方法和应用效果。现代课程理念是说课的灵魂；“整合点”的诊断与分析、设计思路与应用效果、资源展示是说课的重点。归结起来，重点要说的就是：1、为什么在这个教学环节使用技术？2、在这个教学环节里怎样使用技术?3、在这个教学环节使用技术有什么效果？二、熟悉《说课比赛评分标准》（一）了解《评分标准》（二）分析《评分标准》（三）以《评分标准》为指导进入实战1、为什么这里是整合点？（诊断分析）2、怎样解决？（发挥技术的什么优势）3、解决的效果如何？（和传统教学比较）（四）怎样说好整合点的诊断、解决方法及技术应用效果？针对这些教学难点，我们可以发挥信息技术变不可见为可见，变静为动，变抽象为形象等优

3、势，通过技术的应用，使知识物化，从而化难为易，突破教学难点。怎样发挥技术的优势解决问题？整合点的诊断分析整合点多指教学过程中，用常规（传统）教学手段难以解决（讲清）的教学环节或知识点。一般表现为概念过于抽象，或者涉及到宏观（微观）世界的事物，或者因为背景资料不足，造成学生在学习过程中难以理解的地方等等。上传交流信息收集五、教学流程网络预习课外拓展新课教学数据处理探究实验设计实验得出结论网络辅助教学归纳总结成立学习探究小组建立家庭物理实验室展示成果,评比交流从生活走向物理，从物理走向社会课外拓展网络辅助教学网络预习四、说教学过程（一）创境激趣，设疑引思感知过程认知过程（二）动手实验，科

4、学探究（三）迁移建构，发现规律理解过程（四）交流评估，同化顺应评估过程（五）练习巩固，拓展应用应用过程主页下一页教学流程图：情景导入学法指导结束动手筛选评价、小结教师点拨媒体观看动画媒体媒体理解、合作探究反馈评价练习巩固信息技术与情景导入的整合四、教学过程创设情境,引入课题探索宇宙阅读讨论（初步认识宇宙构成）观看星系图片与数据交流讨论（加深认识宇宙)探索微观世界实验引入观看科普视频《物质微观模型》PPT：交流讨论（深入认识）纳米科技课堂小结反馈练习视频：1、导入新课3、网上学习4、课堂反馈教学流程图四、教学过程2、深入课堂三、实战策略与技巧（二）合理安排时间,必须详略得当（三）善于利

5、用教学流程图说教学过程（四）怎样说好整合点的诊断、解决方法及技术应用效果？（五）优化媒体的界面及语言的表述（一）合理安排说课内容的顺序1、展示个人资料2、展示课题3、教学分析4、展示教学目标5、教学重点、教学难点6、展示教学流程图（一）合理安排说课内容的顺序以教学流程图为目录说重点内容略详（1）教师自然情况及说课课题、教材版本，应具体介绍（两三句话说完）（2）教学分析尽可能简洁（三个要素三句话）（4）教学目标，教学重点、难点说完整即可。（3）教学媒体环境讲明依据即可（二）合理安排时间,注意详略得当说以上内容最好不超过两分钟，把时间放在说教学过程这个重点上。（二）善于利用教学流程图说教

6、学过程1、不规范的教学流程图举例2、认识教学流程图的基本元素3、认识教学流程图的结构4、实战中比较好的教学流程图好的教学流程图不但可以节省说课的时间，而且可以使说课的思路更清晰。教学难点和媒体使用的关系认知结构教学媒体与认知结构相容区有效信息区教学媒体与教学内容统一区认知结构与教学内容一致区教学内容教学媒体教学分析教材分析学生分析课标分析确定重点确定难点确定目标教学过程分析开始激趣导入图片引出概念，了解概念动画图片区分元素与原子元素在化学变化中是否改变图片图片图片初步认识元素符号意义动画视频了解元素符号元素的分布了解元素记忆元素符号六、结束初步认识元素符号变不可见为可见（变微观为宏观

7、）变静为动变抽象为直观、形象模拟现实场景创设情境信息技术在教学中的优势