SPSS统计实验内容 题目.doc

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1、.SPSS统计软件教学电脑实验内容1、某医院测得110名男性肾虚病人的Hb值(g/L)为：11814810810313811013414010213214014913810614813314514612314516514812013512713414112114310013414613214313512014314011912014810815512812213014017416013813713414712514114713712013312313813714710013011211112014213914214

2、0128141104121132155131119131142126140146123114142139102120151122135140147135131138107149139140125147129142114149151（1）计算均数、中位数、标准差、并比较均数和中位数的差别。（2）该资料用哪个指标表示集中趋势较好？为什么？（3）编制频数表，绘出频数图。（4）估计总体参数95%可信区间。2、某地用随机抽样方法检查了140名成年男子的RBC计数（×1012/L），资料如下表4.765.265.615.954

3、.464.574.315.184.924.274.774.885.004.734.475.344.704.814.935.044.405.274.635.505.244.974.714.444.945.054.784.524.635.515.244.984.334.834.565.444.794.914.264.384.874.995.604.464.955.074.805.304.654.774.505.375.495.224.585.074.814.543.824.014.894.625.124.854.595

4、.084.824.935.054.404.145.014.375.244.604.714.824.945.054.794.524.644.374.874.604.724.835.334.684.804.154.654.764.884.613.974.084.584.314.054.165.045.154.504.624.734.474.584.704.814.554.284.784.514.634.364.484.595.095.205.325.054.414.524.644.754.494.224.715.214

5、.944.685.174.915.024.76..（1）计算均数、中位数、标准差、并比较均数和中位数的差别。（2）该资料用哪个指标表示集中趋势较好？为什么？（3）编制频数表，绘出频数图。（4）求95%的参考值范围及总体参数95%的可信区间。3、测得某地282名正常人尿汞值（μg/L），其频数表如下：尿汞0816243240485664频数456496382011521（1）计算均数和中位数，何者的代表性较好？（2）求95%的参考值范围及总体参数95%的可信区间。4、某地630名正常女性血清甘油三酯含量（mg/dl）

6、如下表TG0.10.40.71.01.31.61.92.22.52.83.1频数271691679481422814431（1）计算均数和中位数，何者的代表性较好？（2）求95%的参考值范围及总体参数95%的可信区间。5、90名麻疹易感儿童接种麻疹疫苗一个月后，血凝抑制抗体滴度如下，求平均抗体滴度。*（1：48）抗体滴度1︰81︰161︰321︰641︰1281︰2561︰512人数61815301263..6、已知正常人乙酰胆碱酯酶活力的平均数为1.44U，现测得13名慢性支气管炎患者的乙酰胆碱酯酶活力为：1.5

7、0,2.19,2.32,2.41,2.11,2.54,2.20,2.36,1.42,2.17,1.84,1.96,2.39问慢性支气管炎患者乙酰胆碱酯酶活力的总体均数与正常人有无差别。检验值=1.44tdfSig.(双侧)均值差值差分的95%置信区间下限上限CHE7.00312.000.66846.4605.87657、已知中学一般男生的心率平均值为74次/分钟。为了研究经常参加体育锻炼的中学生心脏功能是否与一般中学生相等，在某地区中学中随机抽取常年参加体育锻炼的男生16名，测量他们的心率，结果如下，5572585

8、7707572696167697359715369问经常参加体育锻炼男生的心率和一般男生有差别？..8、为研究三棱莪术液的抑瘤效果，将20只小白鼠配成10对，然后每对中的2只动物随机分到实验组和对照组中。两组动物都接种肿瘤，实验组在接种肿瘤3天后注射30%的三棱莪术液0.5ML，对照组不加任何处理。测量瘤体直径（cm）如下表，有两组瘤体大小是否有差别？对子数