二语《蜜蜂引路》.ppt

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1、蜜蜂引路教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。（重点）3、通过学习课文，懂得善于观察、善于动脑是解决问题的好办法。（难点）教学方法：合作探究，自主学习，以读代讲和读中悟情。教学流程：一、激趣导入，简介列宁。（2-4）二、学习生字。（5-10）三、初读课文，了解课文内容。（11-13）四、精读课文，理解课文内容。（14-19）五、复习巩固。（20-24）城厢镇中心小学黄秀艳2017年5月16日蜜蜂引路过学习本课，领会列宁善于观察和思考的特点，并向他学习。列宁(1

2、870—1924)，苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思和恩格斯事业和学说的继承人。列宁yà讶tán谈字音字形—我会读会写音序Y英语surprise部首讠字义诧异笔画6组词惊讶讶然结构左右运用他一点不惊讶能在这里找到蚜虫。音序T英语talk部首讠字义①说话或讨论；②所说的话。笔画10组词言谈/谈话/谈笑/谈论结构左右运用通过这段谈话，我们可以知道他是一个淡泊名利的人。pài派yǐn引字音字形—我会读会写音序P英语send部首氵字义①分配/派遣/委派/安排②指立场、见解或作风、习气相同的一些人。笔画9组词分派/气派

3、/委派/派遣结构左右运用我们要保护视力，爱护眼睛。音序Y英语lead部首弓字义①引导②牵引，拉③引起/使出现。笔画4组词吸引/指引/引路/引出结构左右运用我的注意力被墙上那张精美的弓吸引了。liè列fēng蜂字音字形—我会读会写音序L英语paper部首刂字义①本文指人名②排列③安排到某类事物之中。笔画6组词排列/列兵/列席/陈列结构左右运用这里陈列的在抗日战争中牺牲的烈士遗物。音序F英语boat部首虫字义①特指蜜蜂②昆虫种类很多，有毒刺，能蜇人常成群住在一起。笔画13组词蜜蜂/蜂鸟/马蜂/蜂窝结构左右运用花开了，蜜蜂们忙着采蜜。【引路

4、】yǐnlù带路，领路。例句：如果没有他给我们引路，我们可能还走不出这片树林。【附近】fùjìn靠近某地的地方。例句：我家就在学校附近。【谈天】tántiān很随便地说话。例句：小明喜欢坐在大树下乘凉，听大人们谈天。【往常】wǎngcháng过去的一般的日子。例句：爸爸因为今天有事，所以比往常回来得晚。【向导】xiàngdǎo带路的人。例句：登山队请了位猎人当向导。词义词形—我会解释词义常常往常：这两个词都有“经常”的意思。区别：“常常”表示经常，“往常”表示过去经常，暗含现在不相同之意。例句：①小明常常饭后散步；②小明往常饭后散步，

5、现在不了。词义词形—我会辨析近义词反义词引路带路当地本地谈天聊天附近遥远许多极少词义词形—我会区分初读课文-整体感知本课讲述的是列宁做向导，找到养蜂人的故事。它告诉我们只要，、思考，许多好像不可能的事情也能办成。利用蜜蜂肯动脑筋勤于观察初读课文-段落大意本文分为二个部分第一部分：第二部分：1自然段，讲述列宁常请养蜂人来谈天。2-4自然段，讲述列宁仔细观察、开动脑筋，随蜜蜂找到养蜂人。文章的结构图示初读课文—理清文章结构路边花丛发现蜜蜂蜜蜂飞进附近园子园子边有所房子列宁寻找养蜂人善于观察、勤于思考找到养蜂人1922年，列宁住在莫斯科附近

6、的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。解析：句解：这里点明了养蜂人是被列宁派的人请来的，列宁并不知道养蜂人的住处。精读课文—我会解析句子有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。解析：段析：这一段是写列宁想请教养蜂人，但不知道他住在哪儿，只好亲自去找，引出下文。精读课文—我会解析句子列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。解析：句解：列宁并不清楚养蜂人住在哪里，所以只

7、能“一边走一边看”，希望有所发现。列宁要找的是养蜂人，蜜蜂的发现为列宁提供了找到养蜂人的线索。蜜蜂、园子、园子边的小房子都是列宁“仔细观察”后所得到的结果，养蜂人养的蜜蜂出来采蜜后，一定会飞回养蜂人那儿，列宁顺着蜜蜂回家的路自然就能找到养蜂人的住处。精读课文—我会解析句子列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。解析：句解：列宁根据自己的观察想到那所小房子很可能就是养蜂人住的地方，所以上前敲门验证。“果然”一词表明结果和他预料的完全一样。朗读：读出不出所料的语气，“果然”要重读。精读课文—我会解析句子养蜂的人看见列宁

8、，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”解析：句解：“惊讶”可以看出养蜂人简直不敢相信列宁自己会找到这儿来。精读课文—我会解析句子列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”解析：句解：“向导”指