小学家庭教育讲座稿.doc

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1、. 小 学 家 庭 教 育家庭教育是一门科学，是一门艺术，抓得越早越好，越细越主动。 一、家庭教育现状 老办法不管用，新办法不会用，    硬办法不能用，软办法不顶用。 孩子对父母看法： 1、父母管得多，自己不能做主。 2、长辈溺爱，包办代替太多。 3、父母很少陪伴自己。 4、父母要求过高，老拿自己的孩子和别人比。 5、父母不开心，总向孩子发泄。 6、父母有错不承认。 7、父母不能兑现自己的承诺。 8、父母翻看孩子的日记。 9、父母不良习惯对孩子潜移默化的影响。 分析原因： 1、家庭教育发生三大变化

2、：   （1）孩子成长环境变了。 （2）孩子生活内容变了。 （3）家长的心态变了。 家长社会的压力转嫁到孩子身上，对孩子期望值高，要求严。 2、家庭教育的三大误区： （1）爱得过分。(2）照顾过多。（3）期望值过高。 家长重知轻德，重体轻心（心理） （4）重言教轻身教 3、家庭教育三种不当 （1）要求过宽 （2）要求不一（前后不一、宽严不一、父母不一） （3）要求不当（严格苛刻） 4、家庭教育应抓什么 △家庭教育侧重点应是品德培养、生活常识教育、生存技能培养、情感教育、健康教育。 低年级：抓适应学校

3、生活，以培养良好生活习惯、学习习惯。    中年级：重开发潜力、防落伍、培养意志。 高年级：面向社会走，为走向人生准备，学会选择，学会对待。 家长重点抓：    （1）学会做人 人生两件事：一是做人，二是做事。做人底线是清清白白地做人，不损人不害人。做人五大层次：做清白的人、做文明的人、做有益的人、做有抱负的人、做中国人。 （2）引导孩子学会生活 养成良好生活习惯，养成良好的学习习惯。 （3）学会学习 ..培养兴趣、引导方法、养成习惯。 △怎样对孩子说不： 1、做事之前，先给孩子定个规矩。2、让孩子

4、做有意义的事。 3、不要逗孩子玩，否则降低父母威信。 4、不要做大方父母，要有选择满足。 5、平静地对孩子说“不”。 6、告诉孩子拒绝的理由。 7、说了“不”就必须坚持，不能更改。 三、家长怎样抓学习 1、懂得搞好学习五要素 （1）孩子是否有学习的兴趣 （2）孩子是否善于听课 （3）孩子是否有良好的学习习惯 （4）孩子是否刻苦 （5）孩子是否有一个好老师 2、家长要“三看”、“六问”，尤其在小学、初中低年级。 一看是否上学愉快，二看放学回家作业是否顺利，三看谈班级事情的神情态度。 一问今天上了哪些新

5、课，二问老师讲课内容，三问学校班级发生的事情，四问孩子为班级、学校做了哪些好事，五问老师让你回家做什么事，六问你近期最快乐的是什么。 △不怕孩子有缺点，就怕孩子没亮点。   3、了解学习一般规律    学习分三个层次十个环节 （1）第一层次（学习最低层次）：获取知识层次，有五环节：听、看、写、思、问。     （2）第二层次：巩固知识层次，有三环节：练、习（预习、复习、习题）、记 （3）三层次（意义学习层次） 有两环节：用（学以致用）、创 △仅仅是听，很快忘记，听和看结合，可能记住，动手参加学习，才

6、能真正弄懂。 语文是靠积累的，数学是天天练出来的，英语是靠读出来的，课外阅读是夯实基础的好方法。 孩子粗心怎么办？ 1、给孩子一个错题集 2、草稿不要太草 3、不要依赖橡皮 4、学会自检（限时作业时间） 5、让孩子考家长 四、家庭教育注意事项 1、学会激励孩子。（数子十短，不如奖子一长）   低年级：激励要持续不断   中年级：激励要创造机会   高年级：激励要真诚、恳切 ..2、避免在孩子面前议论、预测他们的未来 3、过严呵斥、责骂可能会使孩子变坏 4、要激发孩子热爱学校的感情 5、帮助孩子树立崇

7、高理想 ..家校合力育人，共谱育人新篇章——改变孩子，应当形成家校合力做人难，做人的工作还难，做教育人的工作更难。成功的教育需要家庭、学校、社会三点一线，成功的教育需要家长、教师在孩子的“学会做人”、“学会学习”问题上高度一致，经常沟通，互相理解、互相支持与互相配合，形成合力而不是分力，从而达到最佳的育人效果。家庭教育与学校教育一样，都应该做好自己该做的“那一部分”工作，家长把家教的内容推给学校是不对的，同样学校把应由教师承担的教育任务留给家长，把思想“尾巴”推给家长也是错误的。 应注意的几个问题：

8、 1、多育并举 对孩子的关注，在目标上大都是望子成龙、望女成凤，而在过程上的关注是，吃饱穿暖了没有，学习上重智育而轻它育，而对智育的重视也似乎被“简化”得只剩下分数，很多家长把对孩子的希望几乎全寄托在那几个干瘪瘪的阿拉伯数字上，至于孩子的品德，孩子的兴趣爱好，孩子的学习习惯，孩子的情感，统统被忽略了。     我们的学校教育正处在大变革中，实施着全新的课程，这就要求我们的家庭教育必须与之相适应，要有新的“龙”、“凤”观，要知道“龙”、“凤”绝非单一的智育所能成就，必须