大班综合：花婆婆.doc

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1、word格式精品课展示园本教研表一：活动方案活动名称大班综合：花婆婆活动目标1．体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。　　2．理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。活动准备1．四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。　　2．《花婆婆》PPT。　　3．儿歌“四季花开”：　　暖和的　 春天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵 开？　　炎热的　 夏天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵 开？　　凉爽的　 春天　 来到 了，什么　 花

2、儿　 朵朵 开？　　寒冷的　 春天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵 开？活动过程一、听故事。　　1．引出活动：　　师：今天带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。你觉得花婆婆是个什么样的人？（种花的~~~买花的~~~喜欢花的）　　2．讲述故事　　老师：花婆婆到底是个什么样的人呢？我们一起听故事。（音乐起）　　（讲到：第三件事后，插问）。　　师：小女孩答应爷爷做3件事情，哪3件事呢？　　....word格式（做一件让世界变得更美好的事……长大去旅行）……老了住在海边……）　　小女孩答应的很

3、快，但她到底能不能完成呢？我们继续听故事。　　3．继续讲故事。　　二、四季开的花　　1．说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。　　师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。　　师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？　　2．分一分：四季不同的花。　　老师：世界上的花还有很多很多。我准备了一些花的照片，请你去认一认：这是什么花？想一想是在什么季节开放的？最后去放一放，应该放在哪个季节。孩子：（操作）。　　3．唱一

4、唱：四季花儿开。　　师：许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事，唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。　　提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（提示：脚，动作都可以表示节奏）　　在活动中，请一个孩子回答：迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。　　老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。　　孩子：桃花桃花朵朵开。　　师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美！　　....word格

5、式师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？　　女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。　　师：啊，这真是件美好的事情！　　三、一件美好的事　　1．回归故事。　　师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……(讲述故事)　　2．美好的事情。　　师：小女孩的3件事情完成了吗？你想不想做第3件事呢？你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有一个短暂或许是永久的理想。师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。

6、请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！　备注班级大五班时间2014.5.8执教朱仁英课型精品汇报课....word格式精品课展示园本教研表二：活动说课稿说活动名称大班综合：花婆婆说活动背景《花婆婆》这个故事出自于一本童书，一个很美的绘本故事，它的美十分安静，那种波澜不惊地叙述有着内敛的美丽。没有什么煽情的词汇，但是，一种宁静优美的感觉却缓缓而强大地笼罩着一切，我被这种感觉所吸引了，也被感动了，“做一件让世界变地更美的事”，多美的一个梦，多美的一个愿

7、望，对于我们现在的孩子来说，不正需要去播种一粒粒“感受美、创造美”的种子吗？因此我选择了这个故事作为此次教学活动的内容，活动始终以“美”一字为线索，并在活动中拓展了唱四季花开的儿歌内容，讲故事教学与儿歌教学有机地整合起来，希望能够取得较好的教学效果。说活动目标1．体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。　　2．理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。说活动准备1．四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。　　2．《花婆婆》PPT

8、。　　3．儿歌“四季花开”：　　暖和的　 春天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵 开？　　炎热的　 夏天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵 开？　　凉爽的　 春天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵 开？　　....word格式寒冷的　 春天　 来到 了，什么　 花儿　 朵朵 开？说活动流程一、听故事。　　1．引出活动：　　师：今天带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。你觉得花婆婆是个什么样的人？（种花的~~~买花的~~~喜欢花的）　　2．讲述故事　　老师：花婆婆到底是个什