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时间:2020-01-19
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1、123456789考点提升练(二)分诗体综合训练234567891考点提升练(二)分诗体综合训练234567891考点提升练(二)分诗体综合训练解析234567891考点提升练(二)分诗体综合训练答案345678912考点提升练(二)分诗体综合训练345678912考点提升练(二)分诗体综合训练345678912考点提升练(二)分诗体综合训练解析345678912考点提升练(二)分诗体综合训练答案答案456789123考点提升练(二)分诗体综合训练答案456789123考点提升练(二)分诗体综合训练567891234考点提升练(二)分诗体综合训练一个“惟”字表明满腹经纶的司马
2、相如,其全部才华却只体现在一篇《封禅书》上,反映了司马相如生前的落寞,批判了当权者不重视人才的行为。用典。诗人借咏司马相如抒发了自己怀才不遇的怨愤之情。567891234考点提升练(二)分诗体综合训练答案678912345考点提升练(二)分诗体综合训练答案678912345考点提升练(二)分诗体综合训练789123456考点提升练(二)分诗体综合训练表达了对北方同胞的思念之情以及无法收复中原的苦闷之感。情感寄托物是归鸿。词人委托北去的鸿雁问候长期处于金人统治下的宋朝遗民,个中滋味,难以言表,真是蕴藉深致。词人为我们展现了一幅山河破碎图:宋金前线,边声悄寂,防务废弛;昔日大好河
3、山,哀鸿遍野,了无生机;昔日繁华的宫殿,也满目凄凉。789123456考点提升练(二)分诗体综合训练891234567考点提升练(二)分诗体综合训练①知交零落殆尽,②年华老去,③壮志未酬。拟人。刚直厚重而不失洒脱,充满生命活力。891234567考点提升练(二)分诗体综合训练912345678考点提升练(二)分诗体综合训练912345678考点提升练(二)分诗体综合训练解析912345678考点提升练(二)分诗体综合训练答案123456789考点提升练(二)分诗体综合训练运用拟人的手法,写出了秋天草木凋零,月落时分山影斜长而显得清瘦的姿态。表达了作者在重阳佳节,面对衰柳寒蝉的
4、秋景,无人作陪的孤独之感与淡淡哀愁。123456789考点提升练(二)分诗体综合训练
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