教科版科学三上《5.ppt

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1、欢迎同学们走进科学课堂滚岗完小：罗永红学习目标：1、能够知道从外形上，将人的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分；2、能够认识人的身体特点是左右对称的；3、通过应用看、听、闻、摸等观察方法并结合体验活动，能够了解身体的内部结构；4、了解身体的工作是由各个部位共同完成的。头头四肢四肢颈颈躯干躯干观察身体外形如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？人的身体是左右对称的。体验活动二：在教室里两位同学分别用单脚和双脚站立并向后转。体验活动一：单手系红领巾和双手系红领巾。小结：人体的对称性让

2、我们保持平衡，让我们更加的方便。1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。2、把自己的发现填写到记录表中。小组汇报我知道的身体内部组成看用眼睛看到血管等听耳朵听到心脏跳动的声音、肠鸣声等摸用手摸到皮肤下的骨头、关节等肌肉骨骼关节胸部器官腹部器官肺心脏肝胃肠身体表面是皮肤皮肤下面是肌肉肌肉下面是骨骼骨骼里面包裹着内脏器官工作？跳绳时身体的哪些部位参与了活动跳绳腿脚大脑胳膊心脏手活动要求：1、小组内自主确定一项活动（原地踏步或下蹲活动；写字活动），由一位成员参与该活动，

3、所有成员注意观察并感受身体的哪些部位参与了活动，并做观察记录。2、小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。3、小组选一名代表上台展示讲解气泡图。对比两张气泡图，不同的活动中有相同的身体部位参与了活动吗？思考：小结：身体能够做很多的工作，同一个活动需要身体的各个部位共同参与完成，在不同的活动中有相同的身体部位参与活动。总结延伸：总结：这节课，你有什么收获和感受吗？还有什么疑问？设疑：如果按照人体工作的类型划分，我们还可以怎样看待人体的组成？大脑在活动中是负责——指挥人体工作肺在活动中负责——呼吸胳膊、腿、手、脚——

4、运动心脏——为人体的血液循环提供动力胃、肠——负责消化的器官作业：课堂检测：填一填，我会1、从外形看，人的身体一般可分为——、——、——、——。2、比较身体的左右两部分，发现有——的特点。3、身体能够做很多的工作，而且工作时总是有——同时参与，共同完成。课后：认真完成课前课后同步导学。