中职教育数学数学教案设计-(28463).docx

《中职教育数学数学教案设计-(28463).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、---实用标准文档高一数学教案《第一册》学部：机电学部班级：13机电1、2、3班教师：陈羽学年：2013－2014第一学期------文案大全------实用标准文档莱西职业中专数学教案NO：1课程名称数学授课时数2周次班级13机电1、2、3班时间2013年月日节次教学内容集合的概念及表示方法教学方式【主要教学内容】1、集合的概念2、集合的表示方法【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容目标水平集合的概念，性质及表示方法识理熟练应分题目记解操作用析知识点：1.初步理解集合的概念，熟练掌握常用数集及其记法；√2.理解“

2、属于”关系的意义；√3.了解有限集、无限集、空集的意√义；√能力点：掌握列举法和描述法表示集合√职业素质渗透点：对集合的灵活应用在目标水平的具体要求上打√【教学策略】课堂讲授【教学过程组织】复习问题：无导入新课：班级里共有25个人，这25个人组成一个集合讲桌上有书、粉笔、粉笔盒组成一个集合教学内容集合的概念：有某些确定的对象组成的整体叫做集合，简称集。组成集合的对象叫做集合的元素。集合一般有大写字母来表示，元素用小写字母来表示。集合的性质：1、确定性2、互异性3、无序性集合与元素的关系：如果a是集合A的元素，就说a属于A记

3、作a∈A.如果a不属于A就说aA例1下列对象能否组成集合(1)所有小于10的自然数(2)某班个子高的同学(3)方程x2-1=0的所有解------文案大全------实用标准文档(4)不等式x-2＞0的所有解数集的概念：由数组成的集合解集：由方程的解组成的集合特定的数集：N自然数集（N或N）正整数集Z整数集*+Q有理数集R实数集空集有限集：含有限个元素的集合无限集：含有无限个元素的集合一、课外作业2、下列各组对象能确定一个集合吗？（1）所有很大的实数。（不确定）（2）好心的人。（不确定）（3）1，2，2，3，4，5．（有重

4、复）1.1.2集合的表示方法[教学目的]使学生达到以下目的：1、掌握列举法和描述法表示集合2会区别列举法和描述法[重点难点]描述法表示集合[教学过程]1、列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的方法。例如，由方程x2-1=0的所有解组成的集合，可以表示为{-1，1}注：（1）有些集合亦可如下表示：从51到100的所有整数组成的集合：{51，52，53，⋯，100}所有正奇数组成的集合：{1，3，5，7，⋯}（2）a与{a}不同：a表示一个元素，{a}表示一个集合，该集合只有一个元素a。例2用列举法表示下列

5、集合（1）大于-4且小于12的所有偶数组成的集合（2）方程x2-5x-6=0组成的集合描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合，并把这个条件写在大括号内表示集合的方法。格式：{x∈A

6、P（x）}含义：在集合A中满足条件P（x）的x的集合。例如，不等式x-2＞0的解集可以表示为：{x

7、x>2}所有直角三角形的集合可以表示为：{x

8、x是直角三角形}注：（1）在不致混淆的情况下，可以省去竖线及左边部分。------文案大全------实用标准文档如：{直角三角形}；{大于104的实数}（2）错误表示法：{实数集}；{全体

9、实数}例3用描述法表示下列集合（1）不等式2x+1《=0的解集（2）所有奇数组成的集合（3）由第一象限内所有的点组成的集合3、文氏图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合的方法。注：何时用列举法？何时用描述法？（1）有些集合的公共属性不明显，难以概括，不便用描述法表示，只能用列举法。如：集合{1000以内的质数}（2）有些集合的元素不能无遗漏地一一列举出来，或者不便于、不需要一一列举出来，常用描述法。如：集合{(x,y)

10、yx21}；集合{1000以内的质数}二、小结回顾小结本节课学习了以下内容：1.集合的有关概念——集合

11、、元素、属于、不属于、有限集、无限集、空集；2.常用数集的定义及记法。3.集合的表示方法学生学习情况检测注：以适当的方式对本堂课要达到的教学能力目标进行检测，以确定教学效果。【教师参考资料及来源】人教版教参【作业及思考】p62、3【指定学生阅读材料】高中必修一的第一章课后分析:教研室主任累计审核签名学时------文案大全------实用标准文档莱西职业中专数学教案NO：2课程名称数学授课时数2周次班级13机电1、2、3班时间节次教学内容集合之间关系教学方式课堂讲授【主要教学内容】1、子集，真子集2、集合相等【主要能力点与

12、知识点应达到的目标水平】教学内容目标水平职业岗位知识点、能力点应分题目识理熟练与基本职业素质点用析记解操作√知识点：子集、真子集的概念集合之间的√关系能力点：集合子集的理解√职业素质渗透点：集合子集的应用在目标水平的具体要求上打√【教学策略】替代式【教学过程组织】复习问题：集合的概念及表示方法导入新课：