四年级语文下册第三单元读不完的大书自读自悟教学设计教科版.docx

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1、《读不完的大书》教学设计（自读自悟）教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学难点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学准备：课件教学过程：一、导入。同学们，又到了我们走进快乐读书屋的时间了。让我们共同走进快乐读书屋吧。在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢？今天我们就来学习《读不完的大书》。板

2、书课题同学们，读了课题，你最想知道什么？那我们快到书中去看看吧。二、初读课文，整体感知。1、初读课文，借助工具书，用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文，同时标出自然段。2、出示生字、容易读错的词语，检查读音。3、教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难，学生讨论解决。4、同桌分自然段互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。三、自读自悟，整体感知。1、默读课文边读边画，看看从文中你读懂了什么？品读赏析课件出示：大自然的鸟语花香。请同学看后互相有感情地朗读课文，教师注意

3、引导学生在互读、互听、互学中读好描写优美景色的段落，通过朗读体会孩子在大自然中玩耍的愉悦心情。2、方法指导：这篇课文作者是怎样表达“趣”的？采用了什么修辞方法，找出来读了课文，有什么感想，说出自己的真情实感。3、拓展延伸你见过大自然的哪些景象？你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。四、识记生字。1、同桌互相检查识字情况。2、指名读要认的字。五、总结。你有哪些收获？还有什么不理解的地方吗？六、作业。找出写景的文章，自己读读。