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《【新部编版】五年级上册语文第七单元：23鸟的天堂教学反思1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版五年级上册《鸟的天堂》教学反思《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,选作课文时有改动.作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象.宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美.一、教学效果1、揭示课题,激发兴趣.直接板书课题,组织学生交流课前查阅的有关大榕树的资料和鸟类栖息的资料,为学习课文内容作好铺垫.2、自读自悟,初读感知.在要求学生读准字音,读通课文之后引导学生借助上下
2、文理解词语的意思.并引导学生思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次见到了什么景象？为什么两次所见所闻会不一样？问题抛出后,在自读自悟解决这些问题的基础上,理清作者的写作思路和课文的脉络层次,初步感知课文内容.3、品词析句,领悟内涵.潜心默读课文：作者为什么在结尾发出“那‘鸟的天堂的确是鸟的天堂”的感叹呢？引导学生聚焦几个关键句子：（1）我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数.（2）那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.（3）我注意地看着,眼睛应接不暇……从重点句子入手,深
3、刻感悟作者的真实感受.第一句,抓住“不可计数”一词,从字音入手,感受榕树的枝干的多,体会榕树的大.如此大的空间才能容得下那么多的鸟呀！特别是第二句话展开合理的想象,去感受作者笔下的大榕树的生机勃勃的静态美,似乎是新的生命在颤动.部编版五年级上册此时播放相关的图片,从一抹抹新绿中去感悟生命的存在和活跃.第三句抓住关键词“应接不暇”,引导学生去展开合理的想象,读出文字含着的意思,即鸟太多了！那么多鸟都愿意栖息在这里,足以看出大榕树就是它们快乐而安全的家园！1、诵读积累,感悟写法.学生通读全文,标画哪些语句是静态描写,哪些语句是动态描写.作者这
4、样安排材料的作用是什么呢？创设探究的学习氛围,在小组合作交流中去感受动静结合写法的好处.比赛背诵积累,很好地培养了学生的语感,丰富了语言材料.一、成功之处整堂课上同学们是学习的主人,有时思考,有时背诵,有时探究,思维很活跃,感受力也很强.二、不足之处学生动手能力即迁移运用的能力没有好好地落实.四、改进措施如果再重新上这篇课文,我会在学生朗读体会的基础上,创设小练笔的环节,以便提高他们的迁移运用能力；增加口语交流的内容,落实好语文学习的终极目标,让我的教学更圆满！
