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《【新部编版】五年级上册语文第七单元：21古诗词三首教学反思1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版五年级上册《古诗词三首》教学反思《山居秋暝》这首律诗是唐代诗人王维山水诗中的名篇.诗人描绘了山中秋夜优美的景色,清新幽丽,富于诗情画意,其中寄托着诗人自己的高洁情怀和对理想境界的追求.《枫桥夜泊》这首诗所描绘的是枫桥的夜景.从其中的“泊”字我们可知,诗歌表现的是一种羁旅情怀.《长相思》纳兰性德的《长相思》也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡词,表达了作者羁旅怀乡的情怀. 纳兰性德是清初著名大词人,纳兰性德词风清新隽秀、哀感顽艳,颇近南唐后主.近代著名学者王国维就曾给其极高赞扬:“纳兰容若以自然之眼观物,以自然之舌言情.”一、教学效果依据每首诗的特点和学生的生活积累、阅读能力,我设计了由
2、扶到半扶半放到全放的教学流程,收获还是蛮大的,现总结如下：1、聚焦第一首诗《山居秋暝》.教学这首诗时我分三步走,一步一个台阶,使学生的感悟能力和思维能力、吟诵能力都有了大幅度的提升.第一步,交流课前查阅的资料.先交流对王维的认识,知道他被称为“诗佛”；接着交流题目,从题目中感受时间地点意境,整体上把握诗中有画,画中有诗,初步感受意境的美.第二步,自读自悟,标画描写了哪些事物,各有什么特点？试着理解每句话的含义.创设班内交流的氛围,在思维碰撞中去深刻感受.最后让学生画一画,并在背诵这首诗后,默写这首诗,使创新和内化有机地融为一体.2、聚焦第二首诗《枫桥夜泊》.这首诗的学习我是半扶半放,也用三步
3、走的方法使学生学习逐步深入.先引导交流对作者的了解,拉近和文本的距离,在试着交流对题目的理解,指导理解课题的含义.接着让学生借助资料理解每句话的意境,抓住关键词“愁”“寒冷”去体会作者当时的心情,感悟诗歌的灵魂.最后也是让生背诵并配画,将积累与创造有效融合.部编版五年级上册3、聚焦第三首诗词《长相思》.这首诗词学习时直接放给学生自学,以检查的形式将学生的思维调动并引向深入.4、合作交流,探究共赢.学完三首诗后,让他们观察：三首诗的共同点是什么？进一步去体会他们的性情,感悟他们的情怀.二、成功之处学生通过查阅资料环节有效地为本文的学习降低了难度,自学能力提升明显,动手动脑能力得到很好的锻炼.三
4、、不足之处第三首诗词放手对优等生来说没有难度,但是中下等的学生则有点茫然.四、改进措施如果再重新上这篇课文,我会照顾所有学生的学习状态和思维程度,让所有学生都有所提高,让每个学生在整堂课中都能充满活力,都能学有所获.另外,我还会增加吟诵的环节,在指导学生有滋有味的朗读之后再引导他们思考领悟！
