四年级英语下册Unit12Review第1课时教案北师大版一起.docx

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1、Unit12Review课题Unit12Review课型新授时数5教学目标(重点☆难点△)一、知识目标与能力目标☆学生能够认读、听辨、默写Wordstolearn中的个单词；☆能够认读、听辨单词表中相关词汇；☆学生能够听辨、认读并使用功能句型☆能够认读、听辨字母组合的发音；△能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演;△能够独立完成阅读；△能感知storytime,能力水平较高的学生能够表演能够说唱歌谣，并理解其含义。二、情感、策略、文化等有关目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。课前准备教学过程中所需的图片、录音、课件、动

2、画素材，以及上课时的单词卡片。　　教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑等。科研课题落实严格“六规范”，提高课堂质量。随着学习内容的扩展，教师需要通过认真备课，认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。板书设计Unit12Review课后小结作业设计1.Readthetext5times.2.Copythenewwords.3.Previewnextlesson.选做：小组表演课文或者背诵课文教学过程第（1）课时Text基础设计集备后修改、补充Step1WarmupLet'ssing:Thedaysof

3、weekStep2SettheSceneFreetalk:Step3Talkaboutthestory第一遍阅读：1.Whoaretheyinthestory?2.Whatdayisittoday?3.WhereareAnnandKengoing?第二遍阅读：P1:P2:P3:P4:P5:P6:P7:P8:第三遍阅读:用Yes,No判断句子对错:第四遍阅读：watchthevideoorlistentothetape.第五遍：Imitatethevoiceofthetext.Step4、PostreadingTeamwork:Trytoact.Step5Homework1.Recit

4、ethestory.2.TellthestorytoyourfamilyText1.“Whereareyougoing?”(PresentContinuousasFuture)2.“---WhereisBobby’shouse,Mocky?---It’snearUncleBooky’shouse.”(ReviewtheKeystructureofBook7Unit5)3.“---Whereistheumbrella,Mocky?---It’sonthistree.”(ReviewtheKeystructureofBook7Unit4)4.“We’regoingtobelate.”Su

5、muptheusageof“be”.“Ican’tbelateagain.”(Unit8UncleBooky’sStorytime)“Butit’sgoingtobefinethisafternoon.”(Unit11text)“It’sgoingtobesunnytomorrow.”(Unit11text)5.“Idon’tlikeithere.”“Shedoesn’tlikeithere.”(Unit10UncleBooky’sStorytime)6.“Let’sturnleft,Lulu.”(ReviewtheKeystructureofBook7Unit5)7.“There’

6、sBobby’shouse,Lulu!AndthereisBobby.”