2018学年三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson15教学设计人教精通版三起.docx

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1、Lesson15教学目标:1.掌握单词：daughterson。2.能听懂、会说:thisismydaughter/son.Howoldareyou?I'm…并能根据实际情况进行问答。3．学习歌谣：Let'schant教学重难点：1.掌握单词：daughterson。2.能听懂、会说:thisismydaughter/son.Howoldareyou?I'm…并能根据实际情况进行问答。教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。二、板题、示标。教师问一学生：1.What'

2、syourname?Mynameis…2.what'sthis?Thisismy…然后让学生跟读。下面我们就来看看Ben是怎样说的。（出示教学目标）三、出示自学指导11.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。4.小组内合作学习各自不会的单词。四．先学。1.学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。2.学生听录音认真自学生词。3.学生小组合作学习。五．后教

3、1.用教学卡片出示本课中出现的单词daughtersister。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。六．出示自学指导21、三人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。2、三人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。3．学习歌谣：Let'schant七．先学1.学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。八．后教1.先让后进学生回答，

4、再让优等生补充。2.请学生表演。评选出表演最棒的一组。九、歌曲学习1.学习SB中3Let'schant中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。3.再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。4.最后集体演唱。九、家庭作业：跟读课文。板书设计：daughtersisterThisismydaughter.Thisismyson.教学反思：