五年级语文上册第五单元22两弹元勋邓稼先教案冀教版.docx

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1、“两弹元勋”邓稼先教学要求：1.朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。2.通过自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。3.引导学生学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。教学重难点：理解课文内容，体会作者的感情。自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。教学准备：搜集邓稼先的资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入。两弹指什么？学生结合资料，教师补充。二、检查预习情况。1.指名朗读课文，看读得是否正确流利。2.认读生字新词。功勋、撤走、撕毁、相濡以沫三、初读课文，理解内容，整体感知1.指名读课文。2.读完课文你知道了什么？3.速读课文

2、，说出文章表达了作者什么样的思想感情？4.小组合作讨论，全班讨论交流。5.教师评析学生发言，归纳讨论意见：作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。四、理清文章脉络。　1.朗读课文，带着问题朗读。　2.标出自然段。　3.用横线画出文中的字词。　4.查字典：　　（1）查出生字音、形、义。　　（2）理解词语的意思，读准字音。　　（3）扩词。　5.提出本课中不懂的问题。五、作业：熟读课文第二课时一、朗读课文导入。二、细读课文，感受人物的崇高精神。（以学生搜集邓稼先的故事导入）正如大家材料收集的，邓稼先就是这样一位高尚的、伟

3、大的人物。今天就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《两弹元勋邓稼先》重点研读1．教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……（词语、句、段）用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。2．同学们阅读课文，然后发言讨论。3．全班交流，教师补充完善。4．教师小结。今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法，它也是一种科学的阅读方法，是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它，它能让我们体验到阅读发现的乐趣，培养我们的阅读审美能力和创新意识，望同学们在今后的阅读中多

4、加实践。5．质疑问难鼓励学生提问并参与解答问题。三、拓展练习。1.全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？2.“和科学家心灵的碰撞”，超越时空，采访“两弹元勋邓稼先”，一名同学作邓稼先，其他同学设计问题提问。四、评议总结。回顾学习内容，自己总结本节课的学习收获，参与学习的主动程度。五、布置作业：1.叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达出你对他的情感。2.搜集杨振宁的故事。板书设计：对祖国深深的爱两弹元勋邓稼先淡泊名利作出个人牺牲