《“两弹元勋”邓稼先 》（冀教版）

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1、冀教出版社五年级（上册）畅言教育《“两弹元勋”邓稼先》教学设计◆教材分析《“两弹元勋”邓稼先》是一篇讲读课文，“两弹元勋”邓稼先用自己走过的每一个脚印印证着“科学是无国界的，而科学家是有祖国的”这句话。学习本课让学生对邓稼先有全面的了解，同时在学习过程中，让学生认识到甘愿奉献、热爱祖国、无所畏惧的崇高精神，从而培养学生良好的道德情操。◆教学目标【知识与能力目标】有感情朗读课文，引导学生从插叙中了解邓稼先对祖国的贡献。【过程与方法目标】了解课文是按照时间顺序记叙的。【情感态度价值观目标】了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他

2、付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。◆教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】有感情朗读课文，引导学生从插叙中了解邓稼先对祖国的贡献。用心用情服务教育冀教出版社五年级（上册）畅言教育【教学难点】◆课前准备◆通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的伟大精神，产生敬佩之情。多媒体课件◆教学过程一、导入新课　　同学们，在解放前，由于我国科技落后，一直保守帝国主义的欺凌，新中国成立后，大批的有学之士怀着一颗报国心，在各行

3、各业为祖国早日富强而努力奋斗，今天我们向大家介绍一位为我国的国防作出巨大贡献的科学家。二、揭示课题　　板书课题：两弹元勋邓稼先　　师：看到课题你想知道什么？归纳学生发言：　　1.两弹指什么？　　2.什么叫元勋？　　3.邓稼先是谁？他有什么事迹？为什么称他为两弹元勋？　　师：有了问题谁来解决？怎样解决？　　引导学生感到：可以查字典、联系上下文、查阅资料解决。三、邓稼先简介邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文基础。193

4、5年，他考入志成中学，与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响，1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。四、自学课文　　过渡：下面我们就来自己解决这些问题。　　教师提出要求：　　1.一读：小声读课文，初步了解课文内容。用心用情服务教育冀教出版社五年级（上册）畅言教育　　2.二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文理解字词的含义。　　3.三读：默读课文，标出自然段，想一想这课介绍了邓稼先的什么？4．

5、思考：这篇课文写的是什么事？5．提出不懂的问题：五、检查自学情况1、生字词元勋远涉宰割模型蓦地浩瀚轮廓震撼鬓发聂荣臻寥寥无几风尘仆仆2、理解词语元勋：立大功的人浩瀚：①形容水势盛大；②形容广大、繁多崭露头角：指初显露优异的才能销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面寥寥无几：非常稀少，没有几个含辛茹苦：喻指忍受种种辛苦。茹：吃汗马功劳：现指辛勤工作作出的贡献风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累奔走相告：急走，跑着互相转告3、学生默读思考：这篇课文写的是什么事？文章叙述了邓稼先在极其艰苦的条件下开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现

6、了他为了祖国的国防事业甘愿做无名英雄的高贵品质。五、课文总结　这篇课文，作者按照时间顺序记叙了邓稼先胸怀报效祖国之志，忘我的工作研制出我国第一颗原子弹、第一颗氢弹，使我国国防自卫武器达到世界先进水平。六、作业设计1.叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达出你对他的情感。2.搜集杨振宁的故事。七、板书设计用心用情服务教育冀教出版社五年级（上册）畅言教育“两弹元勋”邓稼先热爱祖国甘愿奉献无所畏惧用心用情服务教育