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时间:2019-10-18
《基于社交APP的翻译移动学习共同体模式构建与实验研究.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、基于社交APP的翻译移动学习共同体模式构建与实验研究王湘玲王律尹慧湖南大学摘要:本研究基于“共同体”理论,整合社交APP的功能,构建由学习者、教师、社会助学者组成的翻译移动学习共同体模式。首先,从参与者角色分配、交互平台及教学步骤三方面探讨了翻译移动学习共同体模式的内涵。其次,将翻译移动学习共同体模式应用于教学实验,对实验组和控制组的学牛进行跟踪调查。借助翻译日志、记录和访谈等工具收集学生的翻译行为数据发现,实验组的工具能力、心理生理要素和语言外能力明显提高。同时,使用SPSS对翻译质量问卷进行独立样本t检验发现,两组学生译文质量的均值存在显著性差异,实验组得分高于控制组,表明翻译移动学习
2、共同体模式对翻译质量具有促进作用。最后,教学模式的反馈调查和访谈显示,学牛普遍认同翻译移动学习共同体模式。关键词:共同体;社交APP;翻译移动学习共同体模式;翻译能力;作者简介:王湘玲410082湖南省长沙市湖南大学外国语学院作者简介:王律410082湖南省长沙市湖南大学外国语学院作者简介:尹慧410082湖南省长沙市湖南大学外国语学院收稿日期:2016-05-14基金:国家社科基金项冃“基于PBL的翻译人才创新能力培养理论与实证研究”(项目编号:13BYY165)TheConstruetionandApplicationoftheTranslationTeachingModelofMob
3、ileLearningCommunityWANGXiang—lingWANGLvYINHuiSchoolofForeignLanguages,HunanUniversity;Abstract:BasedonthetheoryofCommunity,thispaperattemptedtointegratesocialAPPtoconstructatranslationteachingmodelofmobilelearningcommunity,whichconsistedoflearnets,teachersandsocialtutors.Theroleassignment,interac
4、tiveplatformandinstruetionaildesignwerefirstlydiscussed.Then,atranslationtcachingexperimentbasedonthemodelwasconductedtotracklearningprocessesoftheexperimentalgroupandcontrolgroup.Students'behaviordata,collectedbytranslationdiaries,interactiverecords,andinterviews,indicateditsfunctionsinboostingin
5、strumental,psycho-physiologicalandextra-1ingualcompetence.Next,independentsamplest-testofthetwogroups,tramslationqualityquestiorrnairesdemonstratedthattherewassignificantstatisticaldifferenceinthemeanscore.Theexperimentalgroupgothigherscoresthanthecontrolgroup,indicatingthattheteachingmodelcanhelp
6、toimprovetranslationqualitytoacertainextent.Finally,thefeedbacksurveyemdinterviewshowedthattramslationteachingmodelofmobilelearningcommunitywaswelcomedbymoststudents.Keyword:Connnunity;SocialAPP;TranslationTeachingModelofMobileLearningCommunity;TranslationCompetenee;Received:2016-05-141引言移动通讯技术及互联
7、网的快速发展推动了社交APP的广泛应用,为信息化翻译教学提供了有力的技术支持,改变着翻译教学环境和教学范式。社交APP联通了在任何位置、环境、语境屮的学习者,具有多维性、社会性、开放性和时效性等特点。如何有效结合社交APP,提高翻译教学的效果,培养学生译者的问题解决能力、工具能力、协作和沟通能力以适应市场对翻译人才的需求,成为信息化翻译教学亟待解决的问题之一(Pym,2013;Raldo,2014;Prietovelas
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