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《2019-2020年二年级英语下册Unit7Nosmoking(2)教案新世纪版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级英语下册Unit7Nosmoking(2)教案新世纪版一、教学目标1.掌握Wonderland中动词：shout,feed,paint,touch。2.能根据模拟或实际语境使用句型：Don’t…。3.理解GrandTheatre中的句子：Lookoverthere.There’sasign.Nosmoking.并要求学生分角色表演对话。4.能理解并区分“Climbthepole.”和“Climbthehill.”。5.能认读和书写字母Qq和Rr，通过朗读，体验和感知辅音音素/kw/和/r/。6.
2、能用正确的音调和节奏唱出歌曲：Sitdownyou’rerockingtheboat。二、教学重难点1.掌握Wonderland中动词：shout,feed,paint,touch。2.能根据模拟或实际语境使用句型：Don’t…。3.由Wonderland中的动词短语拓展出其他短语，并能用祈使句下达指令。4.能替换GrandTheatre中的语句，根据不同场景自编对话进行表演。5.能根据qu--/kw/和r--/r/的发音规律独立认读某些新单词。三、教学过程教学内容“设计意图”或“调适说明”Pre-taskprepara
3、tionWarming-upGreeting:Byaskingandanswering,toknowsomeinformationfromthestudents.DoactionsTeachersaysactionsandstudentsdothem.(Thelastactionis‘runfast’.)While-taskprocedureLeadin:Guessinggame.Teacherdoesanaction.Letthestudentguess:WhatdoIdo?(paint)1.通过问候，了解学生情况，创
4、设一种轻松的学习环境。2.老师让学生根据老师的口令做出与之相适应的动作，复习学过的动词，为学习新动词作铺垫。引入：让学生猜动作，引出要学的单词，激发学习兴趣。2．Task：Tolearnthenewwords:shout,feed,paint,touch.Showthepicturecardsandteach.Paint:Teacherwritestheword‘rain’,letthestudentsreadit.Then,put‘p’insteadof‘r’,andadd‘t’attheend.Shout:Write
5、theword‘out’,makethestudentpronouncesit.Then,add‘sh’tothebeginning.Touch:Letthestudentsknowthesoundof‘ou’hereisdifferentfrom‘shout’.Feed:It’snotdifficulttoreadit.Teachercanletthestudentsreaditbythemselves.3.Activity:Toidentifythenewwords.Matchup:Findoutthecorrect
6、wordforeachpicture.4.Task:Tolearnthenewsentencepattern.Askandanswer:T:Canyoushoutinthelibrary?(Thestudentshouldsay,‘No,Ican’t.’)Theteacher,atthattime,canshowthesentencepattern‘Don’t…’andsay,‘Remember,don’tshoutinthelibrary.’5.Activity:(Pairwork)Practicethesentenc
7、epattern.Showsomesignsontheboard:Don’tfeedtheanimals.Don’ttouch.Don’tpaint…Post-taskactivitiesActivity：Findoutwhoiswrong,andtellhim/her.利用已知单词的读音，学习新单词，帮助学生正确把握单词发音。让学生把单词与图片配对，巩固对单词的字型与字意的理解。教师自然的提问，引导学生理解句型。Showapicture.Init,therearesomekidsdoingsomewrongthings
8、,suchas‘shoutinthelibrary’,‘feedtheanimalsinthezoo’,‘paintthepictureonthewall’,‘walkonthegrass’,etc.Makethestudentsfindoutwhoiswrong.Andtellthembyusing‘Don’t…’
