人教版五年级数学上－用字母表示数.doc

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1、《用字母表示数》教学设计执教：贵州省安顺市第八小学王俊课题：5.1用字母表示数（一）教学内容：教材P52－P53例1－例2教学目标：1．使学生理解用字母表示数的意义和作用。2．能正确运用字母表示数量关系。3．使学生能正确进行乘号的简写、略写。经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想，培养学生的抽象思维能力。教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能用含有字母的式子表示数及数量关系，确定取值范围，正确进行乘号的简写、略写。教学过程：一、观看图片，引入课题：同学们，在生活中只要我们去认真的观察思考，就会发现很多的知识。大家看，老师在生活中找到一

2、些这样的字母，你们知道它们都代表了什么吗？（利用生活中的经验把学生带入数学。）课件出示：KFCCCTVNBAQQ（肯德基中国中央电视台美国男子篮球联赛腾迅聊天工具）大家想想，用这些字母来代替这些名称有什么样的好处？（简单好记。渗透用字母表示的优越性）二、创设情境，探究新知：其实，这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到，我们在数学的世界里也经常会用到，今天我们就来学习5.1用字母表示数（板书课题）1．投影出示例1：爸爸说：我比小红大30岁。从这句话中，你知道了什么？小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁11＋30=3122＋30=3233＋30=33……观察一下，你有什么发现？（这些

3、式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。）师：你能用一个式子简明的表示出任何一年爸爸的年龄吗？生：自由回答，教师引导。（用字母a表示小红的年龄，则爸爸的年龄表示为：a+30）师：举例当a=11时，学生回答：a+30=11+30=41师引导学生确定字母的取值范围，例如：a≠2002、教学例2：：介绍月球知识：地球的质量比月球大，所以地球的引力比月球大。地球的吸引力相当与月球的6倍。正因为如此，在月球上人举起物体的质量是地球的6倍，月球的吸引力很小，人在上面走动，感觉是轻飘飘的，一跳就跳得很高很远，但是要转身或者是停下来就不容易了。通过看以上资料，你知道了什么数学信息？（学生自由回答）

4、出示例2：在月球上,人能举起物体的质量是地面上的6倍。师：你能用含有字母的式子表示人在月球上举起的重量吗？（师引导学生回答）师：在地球上能举起物体的质量x千克，那么在月球上能举起物体的质量是多少千克？生：x×6=？师引导学生回答：x×6=x·6=6x师举例：当x=15时，6x=6×15=90（千克）想一想，式子中的字母可以表示哪些数？（确定未知数的取值范围）小结：从刚才的例子可以看出，这些含有字母的式子不仅可以表示数，也可以表示数量关系，只要给出式子中每个字母表示的数是多少，就可以算出这个式子表示的数值是多少？三、巩固练习，发展提高。（1）一本《课课通》a元，买5本一共要（5a

5、）元。（2）丽丽今年身高a厘米，比去年多3厘米，去年身高是（a-3）厘米。(3)一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去χ人，又上来y人。现在车上有（35-x+y）人。数青蛙：（课件）：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，（）只眼睛（）条腿；3只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；……（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。