关于生物教案－开花与结果.doc

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1、关于生物教案－开花与结果　　　　《植物的开花和结果》课例评析　　　　1.知识目标：　　　　1．1识记花的基本结构知道各部分的功能明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分　　　　1．2学会解剖和观察花的基本结构的方法　　　　1．3通过学习“花的结构及其主要功能”学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点　　　　2.能力目标：　　　　2．1通过解剖、观察和探究花的基本结构培养学生的实验操作能力、观察能力及探究精神　　　　2．2培养学生的审美观和创新能力　　　　3.情感目标　　　　3．1树立正确的人生观和价值观　　　　3．2培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣　　　　4.教学重

2、点　　　　1花的基本结构　　　　2学生探究能力的培养　　　　5.教学难点：　　　　1实验材料(鲜花)的准备　　　　2解剖、探究花基本结构的过程　　　　6.教学准备：　　　　玫瑰花康乃馨镊子白纸解剖刀透明胶布　　　　7.教学过程设计：　　　　师：首先请同学们欣赏几幅美丽的鲜花(多媒体展示多彩的鲜花图)　　　　生：(投入到花的海洋产生兴趣)　　　　师：花对人类的主要作用?　　　　生：供观赏美化、点缀我们的生活　　　　师：很好那对其本身来说有什么作用呢?　　　　生：繁殖后代　　　　师：回答的非常好花为什么能繁殖后代呢?这与花的结构有关这节课我们就来学习《植物的开花和结果》　　　　[点评

3、：情景导人给学生以美的享受能激发学生的兴趣]　　　　8.新知讲授：　　　　师：先请同学们看一幅动画(植物的开花过程)位同学能描述一下开花这一过程?　　　　生：花瓣等展开来　　　　师：很好我们把这一现象称为开花　　　　[点评：让学生去描述能培养学生的观察能力和知识归纳能力]　　　　师：绿色开花植物都有开花的习性不过它们开花的季节和时间是不——样的位同学能举一些例子说明这个问题?　　　　生：桃花在春天开放荷花在夏天开放菊花在秋天开放梅花在冬天开放；牵牛花在凌晨4点左右开放茉莉花在下午17点左右开放昙花在夜晚12点开放　　　　[点评：让学生去讨论、举例培养学生主动学习的意识拓展学生的知

4、识面]　　　　师：再请同学们欣赏一首古诗(人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开)位同学能告诉我这两句的意思?　　　　生：当人间的花开始凋落的时候而山寺里的桃花才刚刚盛开　　　　师：解释的非常正确为什么会出现这样的现象呢?　　　　生：因为山上地势高气温低影响了花的开放说明花的开放要受到外界环境的影响　　　　师：分析的非常合理　　　　[点评：引用古诗培养学生的欣赏力以及分析问题的能力]　　　　师：大家都知道1999年“世界园艺博览会”在我国的昆明举行博览会上展示了我国繁多的花卉品种其中包括我国的十大名花受到全世界人民的瞩目和赞扬下面就让我们再来重温一下我国植物发展史上这精彩的一页(播放博览会

5、的部分片段和我国十大名花的图片)　　　　生：(欣赏博览会的部分精彩片段以及我国十大名花的风采并识别十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鹃、兰花、山茶、桂花”)　　　　[点评：对学生进行情感教育和人生观教育培养学生的爱国热情]　　　　师：这些花卉无论在形态、大小还是在颜色上都是不一样的但它们却有着相同的基本结构花的基本结构有些各有什么功能呢?下面我们一起来进行探究　　　　实验探究：　　　　师：请同学们观察实验台上的两束鲜花这两束分别花?　　　　生：一束是玫瑰另一束是康乃馨　　　　师：那么你们知道这两种花如果作为礼物是送给什么人分别代表什么?　　　　生：玫瑰送给爱人代表

6、爱情；康乃馨送给母亲代表健康　　　　师：同学们的知识面很广知道的真多好康乃馨留给各位同学回家献给自己辛劳的母亲表达对她的感激之情我们就用玫瑰作为我们的实验材料来探索花的基本结构　　　　[点评：对学生进行情感教育和价值观教育培养学生孝敬父母的情怀]　　　　师：在实验过程中应注意：(1)由外向内正确的解剖步骤；(2)避免对花造成破坏保存好各个结构备用；(3)相邻3位同学——组边实验、边讨论共同完成学案　　　　生：(了解实验要求和注意事项解剖、观察、探究花的基本结构边做实验边思考并通过讨论小组间共同完成学案)　　　　师：(巡视指导实验过程特别注意指导后进生的正确解剖和认识)　　　　[点

7、评：让学生自己动手去探究去讨论、归纳结果发挥学生的主体地位培养学生的实验能力和分析能力以及探究精神和合作精神]　　　　师：通过刚才的巡视我发现同学们在实验的过程中都非常认真、仔细讨论也非常主动、热烈学案做的也很好下面我们一起交流实验结果先请几位同学各选一名代表把实验结果叙述一下其他同学认真听叙述并进行必要的纠正、补充勇敢地发表自己的见解(1)花的基本结构有些?　　　　生：花柄花托花萼花瓣雄蕊雌蕊　　　　师：(实物投放花的各部分)找一位同学根据花的各部分实物说出结构名称　　　　生：