春天来了美术教案小结.doc

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1、春天来了美术教案小结　　　　春天唱着欢快的曲子走来了大地渐渐从沉睡中苏醒过来冰雪消融草木萌发各种花朵次第开放下面是关于春天来了美术教案小结的内容欢迎阅读！　　　　一、说教材　　　　1.教材分析　　　　春天万物复苏百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色春天里孩子们脱去了厚重的棉衣喜欢用自己的眼睛观察春天的景色喜欢在园子里寻找春天天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天讨论着春天里能做的事情中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展并且孩子们充满了好奇心与强烈的探究欲能主动地去探究周围与环境的变化并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力

2、有一定的发展孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验　　　　2.教学目标　　　　教育活动的目标是教育活动的起点与归宿对教育活动起着主导作用我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:　　　　通过谈话了解春天的季节特征与春天里人们的活动　　　　1.学习侧面人的动态画法　　　　2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品　　　　3.句子：春天来了……　　　　3.教学重点与难点　　　　我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要因为知识是有限的而想象才概括着世界上的一切推动着进步并且是知识进化的源泉”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识与情感的重要方式要使幼儿大胆地表

3、达自己的情感、理解与想象”因此活动目标中我将动态人物的画法作为了活动的重点难点就是侧面人物的画法　　　　二、说教学策略　　　　1.教法分析　　　　《刚要》中强调“以幼儿为主体教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”本次活动我始终以引导者的身份出现以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外还采用了适宜的方法组织教学采用的教法主要有以下几种：　　　　1．谈话法：活动一开始我与幼儿一起谈论春天的景色为后面的环节展开作了铺垫　　　　2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时将自己所发现的以及把自己的想法告诉大家一起寻找答案本次活动中我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题如“春天里除了美丽的风景外

4、小朋友在春天都会做什么”　　　　3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法请幼儿进行示范找出难点一起解决　　　　2.学法分析　　　　（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手因此我采用了观察法通过观察教师示范引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高又充分发挥自己无穷的想象力　　　　还有自主探索法、实践创新法等　　　　（3）教学准备及教具　　　　根据选材的特点与设计内容这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔　　　　三、说教学过程　　　　环节一：激趣、谈

5、话导入：　　　　“兴趣是最好的老师”活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理激发幼儿活动兴趣　　　　环节二：出示春天背景图　　　　观察图片引导幼儿说说图片上春天的景色由春天的景色联系到春天里小朋友的活动根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上　　　　环节三：教师示范画动态人物（正面、侧面）　　　　在这一环节中我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台通过与观察教师画动态人物的过程加深对动态人物的掌握　　　　环节四：幼儿自主创作巡视中给予个别辅导　　　　这一环节幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作在这其中我将充分地发挥幼儿的主体性地位引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆

6、地创作创作出与他人不一样的、有自己特点的作品　　　　环节五：幼儿展示作品　　　　欣赏与评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望这一环节中根据幼儿能力情况与速度的不同我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”避免了无谓的“消极等待”；另一方面让幼儿在与老师与同伴的互动中感受成功的喜悦获得美的感受从而焕发幼儿对美术活动的高度热情同时提高语言表达的完整与连贯　　　　四、说教学评价　　　　在活动过程中通过提问、交流、自由表达等方式对幼儿对春天的景色很熟悉人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪与态度对幼儿进行及时评价根据获得的反馈信息要调控好教学节奏

7、合理分配好时间组织好幼儿进行自主创作力争让幼儿有不同发展使得教学内容、教法达到最优化体现因材施教的原则提高活动效益　　　　活动结束前对于幼儿的情绪状态以及幼儿的完成情况考量幼儿是否初步达到预设目标　　　　本课要让学生在课下走到田野寻找春天观察春天的景象桃花红了梨花白了迎春花开了树林发芽了柳树绿了燕子从南方飞回来了冬眠的动物醒了这一切变化多么奇妙啊老师与学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来那美丽的