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时间:2019-12-03
《人教部编版五年级上册语文习作:缩写故事教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《习作:缩写故事》教学设计 一、课文(教学)内容分析 本部分内容是习作,本次习作的话题是“缩写故事”,要求学生把较长的故事缩写成简短的故事,掌握缩写的基本方法,进一步提高理解和概括能力。 本次习作包含三部分内容。 第一部分内容是简要介绍缩写及基本方法。缩写就是把较长的故事简要地介绍给别人。教材列举了缩写的基本方法,一是摘录、删减,二是概括、改写。第二部分内容是结合《猎人海力布》第1—4自然段的缩写示例,让学生在与原文的对比中体会和学习如何摘录、删减、概括、改写。第三部分指出本次习作的具体要求以及评价标准,要求缩写后的故事要符合故事完整
2、、情节连贯、语句通顺的基本要求。 二、学情分析 五年级的学生经过之前的习作训练,基本上能够做到按照事情的发展顺序把一件事情写清楚,表达文通字顺。本次习作是学生第一次接触“缩写”,缩写和以往习作有所不同,以往习作常常要求学生通过抓住人物的动作、语言、神态来把一件事写清楚,而缩写恰恰想法,要求把详细叙述的故事简要地表达出来,因此本次习作对学生来说有一定难度。可能会有一部分学生的缩写偏离原文的主要内容,该保留的内容过于简略,该简略的却写得很详细。也有可能学生只直接缩减使用原文的语句,不加以改写,导致语句不通顺。 三、教学目标 1.学习缩写
3、故事的一般方法。 2.能缩写民间故事,做到故事完整、情节连贯、语句通顺。 四、教学重点和难点 重点:学习缩写故事的一般方法。 难点:能缩写民间故事,做到故事完整、情节连贯、语句通顺。 五、教学过程 第一课时:习作指导课 (一)激趣导入 1.(出示故事《将相和》的图片)同学们,《将相和》的故事,你一定还记得。谁能概括地说一说,《将相和》主要讲了一个怎样的故事?(学生自由发言) 2.对比一下课文中的故事内容和你们讲的,有什么不同?(生:自己讲的比原来的内容简短)那么故事的情节完整吗?(生:完整)你们能听清楚来龙去脉吗?(生:能
4、) 3.像刚刚同学们这种用概括的语言来把一个故事讲清楚的方式,我们就称为缩写。(板书:缩写)今天,我们就来学习如何缩写故事。 【设计意图】学生第一次正式学习缩写,比较陌生。由熟悉的故事引入话题,可以帮助学生更好地理解缩写这种写作形式。 (二)了解缩写的方法 1.缩句练习,启发思路。 在缩写故事之前,我们先来做一些缩句的练习。 出示句子: (1)白发苍苍的老教授两手扶着讲桌,声音洪亮地讲解着宇宙的奥秘。(缩写后:老教授讲解着宇宙的奥秘。) (2)我的脸由于愧疚一下子涨得通红。(缩写后:我的脸涨得通红。) (3)蔺相如说:“秦
5、王我都不怕,还会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,是因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,将会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”(缩后:蔺相如避着廉颇是为了赵国。) 教师点拨:想一想,你们刚才用了哪些方法使一个长句子变得凝练、简短? 学生可以畅所欲言,如:去掉修饰性的语言;用自己的语言概括人物之间的对话等。 2.阅读“习作指导”,明确缩写方法。 (1)阅读教材第44页“习作指导”,想一想:在缩写故事时,可以用上哪些小妙招呢? (2)班级反馈,梳理方法: 摘录、删减 改写
6、、概括 【设计意图】由易到难,拾级而上。句子缩写是学生较为熟悉的内容,由句子缩写入手,总结缩写的方法,为本单元习作奠定基础。 (三)结合实例,理解缩写的方法 1.出示《猎人海力布》第1-4自然段缩写。 (1)读《猎人海力布》第1-4自然段缩写,对照原文,你发现什么地方没变,什么地方变了?怎么变的? 从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。 有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他
7、,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。 (2)小组讨论,重点梳理和记录。 (3)指名发言,说一说自己的发现。(答案不唯一,言之有理即可。) 没变的是:(1)主要内容没变(原文中的关键信息,比如事情发生的时间、地点、人物和事件,在缩写中保留了下来,有的词句甚至和原文一样); (2)人称没变。 变化的是:(1)删减了次要内容。(如删减了故事的引入部分“在内蒙古自治区,流传着一个动人的民间故事”) (2)具体描写的内容更简洁了。(如海力布如何救
8、小白蛇的部分只用了一句话,简洁凝练) (3)人物对话更概括了。(如小白蛇对海力布说的话,概括出主要表达的意思,并进行了转述,更概括了) 2.结合刚才的练习,用自己的话说说对“
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