红眼睛绿眼睛教案反思.doc

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1、《红眼睛绿眼睛》教案反思　　篇一：《红眼睛绿眼睛》教学反思　　《红眼睛绿眼睛》教学反思　　——皇甫姝　　《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲歌曲用生动的比喻从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手把小学生应遵守的相关公共道德规范以正确与错误两种方式呈示出来并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”在“红灯停绿灯行”的游戏中通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性　　在本课中我采用情境式教学精心设计了教学环节用听音乐做游戏的活动导入本课内容孩子的兴趣顿时“燃烧”了起来一个个跟着节奏步伐整齐小眼睛睁的大大的都仔细瞪着我手中拿着的两张指示牌唯恐自己唱错了

2、教唱环节我采用了听唱法教学引导学生在体验、感受的基础上模仿跟着教师学唱歌曲游戏环节贯穿整个课堂教学孩子们那一双双灵动的眼睛让我顿时有了做老师的自豪感在不知不觉中不仅掌握了歌曲还学会了识别休止符整节课下来不仅让学生掌握了歌曲更重要的是教育学生从小树立良好的公共道德意识遵守交通法规遵守公共秩序做个讲文明、懂礼貌的好孩子　　通过本课的教育教学我认识到新教材给教师和学生的空间很大这对于教师的要求也就更高了所以备课的时候不能只单单备音乐知识和技能还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识本课结束后我回想起去年半个学期的音乐教学我发现对于一年级的孩子来说音乐学习的最好的方式就

3、是游戏只有当学生在音乐游戏过程中获得了快乐才能唤起他们对学习的那种源自心底的热爱因此在日后一年级的课堂设计中我会多把节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的知识与技能的训练均融入游戏之中让学生在游戏中聆听、在游戏中想像、在游戏中表现、在游戏中创造！　　本课教学的不足之处在于：课堂气氛较活跃导致在游戏活动结束后部分同学的纪律性不强有的班级对于歌曲的掌握程度不高音色的统一性和美感稍显不足在以后的教学过程中还应该继续调整不断完善和提高自己设计教学和课堂掌控的能力今后教学的发展是立足于促进学生学习方式的转变学生很可能通过各种途径掌握各种各样的与本课相关的信息所以作为教师应该

4、拓宽知识面增强课堂应变能力　　篇二：《红眼睛绿眼睛》教学反思　　《红眼睛绿眼睛》教学反思　　赵子彬　　《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲歌曲用生动的比喻形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则易为学生所接受本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手把小学生应遵守的相关公共道德规范以正确与错误两种方式呈示出来并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”在“红灯停绿灯行”的游戏中通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性　　在本课中我采用情境式教学精心设计了教学环节用听音乐做游戏的活动导入本课内容采用听唱法教学引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师

5、学唱歌曲在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后带领学生做游戏并紧扣内容进行拓展思维　　在本课教学中不仅要让学生掌握歌曲更重要的是对他们进行道德教育教育学生从小树立良好的公共道德意识遵守交通法规遵守公共秩序做讲文明、懂礼貌的好孩子！引导学生说说生活中些行为习惯是大家所倡导的些是反对的这样学生受到的教育就不仅仅是本节课的思想而且扩展到生活中涉及很多方面　　实验教材的一个重要特征是重视教材的综合性和学科之间的整合像本节课就在学习歌曲的同时巧妙地设计了一系列的与交通法规及道德规范相关的游戏教材的安排自然、贴切一改往日教材单调的说教和生搬硬套式的品德教育在教学中我发现学生们的

6、知识面很广泛有些内容甚至我都没有想到在教学时如果教师对日　　常生活中的一些标志不了解相关知识面太窄上课就会出现问题每个人的内心都有创造思维的火花关键是教师如何引导　　培养和发展学生的创造性思维能力是音乐课中重要的教学任务通过本课的教育教学我认识到新教材给教师和学生的空间大了这对于教师的要求也就更高了所以备课时不能只单单备音乐知识和技能还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识　　今后教学的发展是立足于促进学生学习方式的转变学生很可能通过各种途径掌握各种各样的与本课相关的信息所以作为教师应拓宽知识面增强课堂应变能力　　篇三：红眼睛绿眼睛教案　　第一单元红灯停绿灯行　

7、　第一课时《红眼睛绿眼睛》　　教学目标：　　知识目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱从而达到培养学生内心节奏的目的　　能力目标：采用听唱法引导学生在体验、感受的基础上模仿跟着老师学唱歌曲　　情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范教学重点、难点：　　1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力　　2.由有声的演唱过渡到无声的演唱从而达到培养学生内心节奏的目的教学准备：　　录音机、红绿灯牌、课件、电子琴　　教学过程：　　一、导入　　师：同学们我们经常看到在马路的十字路口有的车在行驶有的车在停止为什么呢　　生：因为他们

8、看到了红绿灯　　师：今天