奥尔夫音乐教案森林狂想曲.doc

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1、奥尔夫音乐教案森林狂想曲　　篇一：森林狂想曲教案　　森林狂想曲教学设计　　教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》　　教学目标：　　1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐能轻快活泼哼唱主题旋律　　2、能分辨出主题A,并能完成课本练习　　3、感受森林的无尽魅力与神奇深刻体会保护森林的重要性从而更加热爱大自然　　教学重难点：　　重点：体会乐曲活泼愉快的情绪感受的音效　　难点：对主旋律的哼唱与情感体会　　教学准备：钢琴、视频、课件、卡片、音响　　教学过程：　　一创设情境导入新课　　1、导入新课：　　师：（课件播放热带雨林图片）同学们请看大屏幕这地方（学生

2、观看幻灯片并回答）　　师：这是宝岛台湾南部的热带雨林这样的地方给你什么感觉（用词语表示）生：（美丽、神秘、向往）　　师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库充满着无穷的神秘感在大森林里有各种各样的声音今天我们要欣赏的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑》中的——“森林狂想曲”（板书课题）　　师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅走进大森林亲近大森林听一听这纯美动听的自然之声！　　二、欣赏乐曲、感受音乐　　1、课件展示森林之旅第一站“听森林”　　静

3、心聆听乐曲你都听到了什么声音　　（生听音乐）　　生：许多动物的叫声　　师：都有些动物的叫声　　生：鸟类、蛙类蝉类、虫类　　师；同学们这些都是声音的重现在音乐中被称之为“音效”音效的作用就是给人一种感有种身临其境的感觉　　教师播放课件中的图片和声音让学生简单模仿一下教师给予恰当的鼓励性的评价　　2、师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律了这首乐曲的旋律非常好听也很容易哼唱下面同学们听着乐曲伴奏用LA哼唱旋律（课件展示森林之旅第二站“唱森林”）老师弹琴学生模唱　　我们还可以用什么音来模唱（可以用森林中小动物的叫声）　　分组：青蛙的叫声呱呱

4、小鸟咕咕的叫声　　师：真棒！就像一场动听的森林音乐会　　师：除了可以唱出旋律我们还可以用自己的身体为音乐伴奏想一想可以用什么方法伴奏呢（拍手、拍腿、捻指等）　　下面就让我们分组来配合一下三组同学表演不同的主题音乐分别用不同的身势加以伴奏（请同学们自己选择伴奏形式）例如：　　A组即A段旋律身势表演伴奏形式拍手　　B组即B段旋律伴奏形式拍腿　　C组即C段旋律伴奏形式捻指　　3、师：听着同学们哼唱的森林狂想曲的旋律还真有种置身于大森林里的感觉但是在森林里行走探险也不是一件容易的事情一不留神就会遇到一些想不到的困难（比如说凶猛的动物迷路）在我们的前

5、方就遇到了一个小困难同学们能不能闯一闯度过难关呢　　（课件展示森林之旅第三站“闯森林”）　　看看到底障碍挡住了咱们的去路呢　　（乐曲中的主题旋律重复出现多次你能填写完整下面的空缺之处）听乐曲各小组共同合作完成空缺　　（课件播放完整听赏全曲）　　三、拓展活动歌颂森林　　同学们真棒经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林心情真是高兴啊内心有了一种想赞美的冲动（进入森林之旅第四站“诵森林”）咱们同学们能不能用自己话写成歌颂森林的诗句呀（四个人一组）　　同学们写得真好保护美丽的大森林是我们义不容辞的责任我们同学应该做?　　有了同学们和全人类的努力相

6、信森林不会消失它会更加美丽更加富饶让我们带着美好的期望再次聆听这首好听的乐曲（生可选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏也可按之前的排练顺序）　　在乐曲《森林狂想曲》中结束本课　　篇二：《森林狂想曲》教案03　　森林狂想曲　　教学目标：　　1.让学生感受到乐曲丰富的演奏效果从而激发他们热爱大自然的美好情感　　2.通过欣赏乐曲让学生正确分辨乐曲的结构并能够创造性地为乐曲进行“音效”配音教学重、难点：　　1.通过反复聆听让学生记忆乐曲旋律分辨乐曲不同乐段　　2.通过欣赏让学生展开丰富的想象并能创造性地为乐曲进行“音效”配音教材分析：　　《森林狂想曲》这首

7、乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏首尾和中间穿插有实地录制的“音效”三个乐段均为五声羽调式B、C段是A段的变奏A段上句结束在属音“3”下句结束在主音“6”上具有呼应关系B段一开始似乎转到了大调但随后又转到了羽调式使乐曲增添了新鲜感在C段中各乐句改为弱起并且都在较高音区盘旋但仍保留了许多A段的因素这首乐曲既有电声乐器又有竖笛演奏更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音使人听来犹如身临其境一般整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景　　教学过程：　　一、欣赏视频美丽的森林　　师：美丽而神奇的大森林令我们想往如果

8、我们能亲耳倾听到大森林中的美妙声响那一定是件非常美好的事情今天老师特地为大家准备了一首乐曲它的名字叫《森林狂想曲》希望这首乐曲能给大家带来仿佛身处原始大森林中般的神奇感受下面就让