活动快乐音乐中班嘻唰唰教案.doc

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1、活动快乐音乐中班嘻唰唰教案　　　　活动目标：　　　　尝试按照音乐的节奏用多种肢体动作表现洗澡体验活动的快乐　　　　活动准备：　　　　1、音乐《洗刷刷》（音乐歌词相间）　　　　2、多媒体课件　　　　3、游戏辅助材料：自制蓬蓬头　　　　活动过程：　　　　一、导入：看动作猜测“我在干什么”　　　　关键提问：猜猜我在干什么　　　　（教师关注幼儿对动作的解析）　　　　幼：洗澡（整齐又响亮的回答）　　　　过渡：今天我们就来洗澡不过是跟着音乐洗澡　　　　二、表现：听节奏表现“洗澡的动作”　　　　（一）感受音乐风格　　　　1、听　　　　留问题：先让我们听听音乐吧等会儿来说说音乐

2、听上去感觉怎样　　　　（播放《嘻唰唰》音乐）　　　　2、问　　　　关键提问：音乐听好了说说你的感觉吧　　　　（教师关注幼儿对音乐风格的感受）　　　　幼：听上去像刷牙的感觉　　　　师：有点像　　　　幼：我觉得听上去感觉很快乐　　　　师：很喜欢“快乐”这两个字说得真好！　　　　幼：我觉得有点像洗马桶的感觉　　　　师：（笑）好玩　　　　幼：我觉得听上去超—级—爽！　　　　师：（笑）是爽在句你会唱　　　　幼：嘻唰唰；哦哦；还有one,two,three,four……　　　　师：谁来试试　　　　幼：嘻唰唰

3、嘻唰唰

4、嘻唰唰

5、哦哦

6、　　　　师：真了不起都记下了我们也来试试！　

7、　　　幼（齐）：嘻唰唰

8、嘻唰唰

9、嘻唰唰

10、哦哦

11、　　　　总结：正像小朋友说的这段音乐有点快乐有点有趣……有音乐又有一句很好听的歌词嘻唰唰

12、嘻唰唰

13、嘻唰唰

14、哦哦

15、　　　　（二）感知音乐节奏　　　　过渡：听到这句话特别想洗澡哎洗澡该洗里　　　　（教师关注幼儿对已有生活经验的）　　　　幼（很激动边说边比划）：洗肚子；洗脚；洗手；洗头颈骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……　　　　小结：哦知道了原来洗澡的时候要把身上各个地方都洗干净　　　　1、单句节奏　　　　师：我唱你们来洗澡不过要跟着我的音乐洗可能会有一点小难度哦！　　　　（教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配）　　　　（

16、1）集体尝试——关键：大胆表现　　　　说明：教师唱歌词幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作　　　　幼儿很快乐地随着教师的“嘻唰唰”努力跟着节奏洗身上的各个部位　　　　（2）个别示范——关键：及时发现　　　　师：我发现他洗得特别好看看他洗里洗　　　　说明：教师发现合拍的幼儿示范表现洗澡动作　　　　教师唱一名幼儿跟着节奏洗脸　　　　师：她洗了里　　　　幼（齐）：洗脸　　　　师：洗的　　　　幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸　　　　小结：跟着节奏洗洗得又干净动作又好看　　　　（3）互相模仿——关键：精彩分享　　　　师：手洗干净了还要洗里他洗得好不好好在里　　　　说明：同伴欣赏

17、观察互相学习模仿洗澡动作　　　　教师唱一名幼儿跟着节奏洗手　　　　师：他洗得怎样　　　　幼（齐）：好！　　　　师：好在里　　　　幼：心里；他有节奏的；他的手很用力……　　　　小结：跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦　　　　（教师可以分享一至两个幼儿引导幼儿关注节奏与动作的关系如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服第一次分享教师可以直接说出自己的感受第二次分享再刚才的经验）　　　　总结：跟着音乐洗澡虽然有点难度但是洗得又有力度又干净　　　　2、歌曲节奏　　　　过渡：我们一起跟着音乐来洗澡吧不过我想给你们两个小任务　　　　（1）注意要点　　　　第一听到“音乐”时想一想洗

18、里　　　　第二听到“嘻唰唰”跟着节奏洗来音乐开始　　　　（交代要求教师要放慢语速）　　　　（2）实践表现　　　　（第一次尝试后教师关注幼儿对两个任务的理解适时表扬个体如果有必要第二次尝试教师关注幼儿听节奏不同动作的表现例如：原来边听节奏边洗澡可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净才能做个干净的好宝宝）　　　　孩子第一次跟着音乐表现洗澡时基本能跟着节奏洗但是间奏时孩子并没有听音乐而是继续跟着音乐洗澡同时我也发现有的孩子能边扭边洗于是我尝试让孩子跟着音乐再次表现同时又增加了一个要求“边扭边洗”孩子第二次跟着音乐表现接着我又发现有的孩子自始至终都在洗肚子我就要求孩子应

19、要把身体各个部位都洗洗这就变成了第四个要求孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡　　　　《中班音乐活动教案快乐嘻唰唰》摘要：猜我在干什么教师关注幼儿对动作的解析幼：洗澡整齐又响亮的回答过渡：今天我们就来洗澡不过是跟着音乐洗澡二、表现：听节奏表现洗澡的动作一感受音乐风格1、听留问题：先让我们听听音乐吧等会...