小班上学期音乐蛙娃乐教案.doc

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1、小班上学期音乐《蛙娃乐》教案　　　　活动背景　　　　青蛙是夏季常见的一种动物也是孩子们熟悉的也可以视其为夏季的一个象征性动物中班舞蹈“蛙娃乐”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞以及蛙娃两者间的乐为线索贯穿始终动作形象、夸张在六一演出的时候就深深的吸引了孩子们因此将该舞蹈作为一个教学内容被纳入了小班“快乐的夏天”这一主题活动中纲要中也指出“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”“接触周围环境和生活中美好的事、物激发感性经验和审美情趣激发表现美、创造美的情趣”突出了美源自生活要关注生活中的美　　　　结合小班幼儿的发展水平我们将该活动定位在欣赏首先分析欣赏的价值?一是形象、夸张、有趣的动作舞蹈中以夸

2、张的动作还原了青蛙蹦跳的形态尽显了肢体动作的表现力美中带趣;二是旋律欢快、节奏鲜明的乐曲较为清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏的故事情境青蛙的唱歌、蹦跳、游泳到和小朋友一起玩耍故事情境的理解展现有助于更好的理解音乐感受音乐的美其次怎样来引导幼儿欣赏?以什么为切入点?从幼儿的年龄特点、兴趣点出发对于一个舞蹈的欣赏中孩子们最感兴趣的最先抓住特他们眼球的?是动作因此就以动作切入通过自身的模仿发现动作的美和趣激发表演的欲望在表演中引导幼儿对音乐的关注和倾听将动作和音乐进行结合亲身体验舞蹈表演者的快乐激发表演的兴趣和对周围生活的关注　　　　如果说欣赏是走进艺术的通道那么表演、创

3、作就是艺术教育的最终目标因此在引导孩子们感受到了舞蹈的美后更要激发他们对舞蹈的喜爱和对表演的兴趣要为他们创作提供条件我在设计中将青蛙舞蹈的一块内容留给幼儿进行创编使自己真正成为舞蹈表演的主人感受舞蹈创作的快乐体验　　　　活动目标：　　　　1.欣赏舞蹈感受音乐的欢快和动作、造型的夸张、有趣　　　　2.愿意说说自己的感受萌发模仿、表演的兴趣　　　　活动准备：　　　　舞蹈录像一份剪切的音乐四段　　　　活动过程：　　　　1.提出问题明确欣赏的目的性　　　　“我们来看一段哥哥姐姐跳的舞蹈我们来看一看小青蛙们在干什么?你最喜欢个动作”该问题的提出使孩子们关注舞蹈中的动作“喜欢”代表着他们欣赏过程中最直接

4、的的感受体现了对美的感知对于小班幼儿来说比“最美”的更能激发欣赏的兴趣更能便于他们理解和发现2.模仿中感受舞蹈动作的美和趣引发对音乐的关注和倾听　　　　在欣赏的过程中结合代表性的动作我给予语言提示“这时青蛙可能在做什么事情?”“谁来了他们在做什么?”欣赏结束后以问题“你最喜欢个动作?”来帮助幼儿回顾自己所看的并以问题“小青蛙在干什么?”来更好的理解动作感受动作的艺术化表现回答的孩子都是语言伴随着身体动作的表演坐着看的孩子跃跃欲试学习的积极性很高在这种学习内趋力的推动下进行集体的模仿表演为了避免对音乐的忽视我以“我找到的会听音乐跳舞的小青蛙动作很有节奏很美”这样的指导语将听音表演的要求提出符合

5、孩子们都想做动作优美的青蛙的心理需求有效的激发了他们对音乐的关注使音乐和动作很好的结合了起来　　　　3.在自我创作中感受舞蹈表演的有趣和创作的快乐　　　　“这段音乐小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音乐引导幼儿创编跳舞的动作该部分的动作创编想象的空间很大幼儿联系已有经验完全能够表现从而体验成功的喜悦和创编的快乐有的孩子是转圈跳舞有的是双手高举左右摆动有的则是直立的蹦跳动作还有个别是面对面的表演各有各的特点在欢笑中使他们体验到了舞蹈的抒情达意的作用在该环节中还可以根据班上孩子们的能力水平来引导他们合作表演两人或多人　　　　活动反思：　　　　通过《蛙娃乐》这个活动的开展使我对舞蹈欣赏活

6、动有了更加深入的认识对欣赏价值的认识和判断也有了新的认识音乐、动作、故事情节这三个方面的确存在着很好的欣赏价值值得孩子们去发现、感受和再创造但更为重要的是要使孩子们感受到意识到音乐、舞蹈是表达情感的很好的途径;舞蹈的动作是源自生活中的只要关注生活就能创编出漂亮的舞蹈动作要敢于模仿和想象记得曾经听许卓雅老师的讲座她认为舞蹈很简单捕捉劳作的、活动中的动作加以艺术化的加工配以适合的音律就能成为很好的舞蹈关键还是强调对日常生活的关注和积累欣赏中的引导语是幼儿有效欣赏的前提和关键由于孩子们没有欣赏舞蹈作品的经验因此在欣赏前教师要以明确的问题来帮助幼儿明确“看什么”活动中欣赏前我以问题“最喜欢个动作?”

7、增强幼儿欣赏中的目的性突出对动作的观察和品味“小青蛙在干什么?”能很好的帮助幼儿理解动作的来源比如动作游泳双手交叉打开两脚交替后踢交流中的模仿孩子们表现的动作不清楚但是当理解了是游泳后动作更有力动作的路线也更为清晰、美化了又如动作青蛙唱歌孩子们就观察到了鼓嘴巴的现象当猜测在干什么时他们联想到了“叫”“唱歌”再来表演时加入了唱歌表演中的头部的摆动使舞蹈动作更丰富更美　　　　评价语的适当运用使幼儿将舞蹈和音乐结合