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《六年级语文上册四单元试卷分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级语文上册四单元试卷分析一、试卷分析纵观整份试卷,命题紧扣课程标准,以教材为基本点,以学生学习能力培养情况为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。学生基础知识还算扎实,积累运用掌握较牢,但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。下面就本班情况做具体分析：二、试题分析 1.基础知识积累与运用 这一部分我们平常训练的很多,题型都不陌生,在考试之前,我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误！ 第一题看拼音写句子,这是较简单的题目,但因不常见,且该句子不属于背诵内容,所以有部分学生出现
2、个别错误。这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些! 第二题,选出正确的读音,总体上学生做的不是太好,大部分学生都出现了不同程度的错误。 第三题,补充成语,由于学生的理解能力不强,导致失分过多,只有少部分学生填写的全对。第四题,按要求写句子,着是本班学生的弱项,曾经对他们做过专门训练,但学生做的还是不够好。因此,在以后的教学中,我会在这方面多下功夫的。 第五题,选词填空,平时教学中我比较重视,所以这次几乎无人失分,正确率百分之百。第六题,按要求完成下列各题,虽然平时训练的较多,但部分学生仍不能正确理解,致使用关联词填空,仿写句子,失分较
3、多。第七题,根据课文填空,由于学生多对课文能很好的理解,少有人失分。2.阅读部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子,一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。语文阅读重在过程,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。大体失分相对教少,主要失分在第五、六小题上：根据课文理解内容,部分学生回答不够贴切,说明学生理解能力不强,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的
4、,就不会做,做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“我也有——”为题目,贴合学生实际,学生有话可说,应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上存在错误,虽然批改老师没有扣分,但我心中有数。这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高。1/1
