五年级数学上册第三单元质量检测分析报告.doc

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1、五年级数学上册第三单元质量检测分析报告    贾坝小学方小平         一、检测目标：        1、检测学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能正确地辨认从不同方位看到的物体的形状，体会物体的相对位置关系。        2、检测学生能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。        3、使学生通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”和日常生活的联系，不断形成积极的学习情感。        二、检测总体情况：        由于这份测

2、试卷的难度不高，多数学生都完成得不错。本次测试成绩总体情况如下：我班级共有34名学生参加考试，总分2167分，平均分为63.67分，24人及格，及格率70.59%，优秀人数7人，优秀率20.59%。        三、学生答题情况分析        1、第一题第1小题是观察物体，连一连。此题得分率高，多数学生都能正确地辨认从不同方位看到的物体的形状。       2、第三题第1小题失分最多。多数学生对理由都表述不清楚。      3、第四题（开动脑筋）第2小题失分较多，主要是学生对立体图形的空间感还不是太强。第4小题也

3、错得比较多。        4、学生答题速度相差很大，有些学生很快就完成，有几2/2位学生答题的速度相当的慢，下课了还没做完。       四、改进措施      1、加强个别学生的辅导。有些学生需要从学习习惯上加以督促；有些学生需要从基础知识上进行补习。      2、鼓励、肯定这次检测中继续保持好成绩的学生，表扬进步大的学生，让学生对数学学习充满自信。      3、教师应多从学生答题的错误中，更深层次地反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学的能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。2/2