五年级数学[上册]第三单元《小数除法》试卷分析报告.doc

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1、....第三单元《小数除法》试卷分析一、考试质量情况　本次考试，我班级共有35名学生参加考试，平均分为71.5分，26人及格，有9人不及格，90分以上的有4人。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题、分析思路清晰，部分学生思维活跃，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有几个学生的考试成绩不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。二、试卷分析本单元的内容是小数除法，计算量比较大，学生掌握不太好。具体分析如下：第一大题:填空题1.个别学生对循环小数的概念

2、不清楚;2.商的变化规律学生掌握不扎实,不会灵活运用。3.有关倍数的题做的不好。第二大题：判断题主要考查学生对基本知识概念的理解、掌握与运用。但是，有少部分的学生不能灵活运用概念知识，以致于丢分严重。第三大题:选择题,第5小题错的较多。原因在于没有深入理解循环小数及循环节的运用。不知道如何运用循环节来比较大小。第四大题：考查了口算、列竖式计算、脱式计算。1、口算：32.32÷32、0.42÷0.7这道题做的较差,对小数除法不够熟练。2、列竖式计算。做的较好,个别学生忘记在横式后面写得数,还有个别学生方法没有掌握

3、好。3、脱式计算：做得不好,原因是学生对四则运算的顺序与脱式计算的概念混淆不清,不认真分析,知识掌握不扎实。第五大题：解决问题。第4、5、7题错的较多。学生不能准确地理解题目意思，找出已知的有用条件，分不清题目的数量关系。三、改进措施：1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺；知道.击1。，设定岗位“语文组长”“数学组长”“英语组长”候，教2、分析学生计算出错的地方，有针对性地加强学生的计算能力；3、加强学生学习方法的指导；进一步训练并加强学生的读题能力。4、课堂上多关注学困生，知识重难点都不要轻易放过，加大培优扶困

4、力度。培优补差。5、培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好数学习惯。1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，

5、它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。可编辑....可编辑