小议节日教育活动总结.doc

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1、小议节日教育活动总结　　　　小议节日教育活动长久以来幼儿园的节日教育活动一直呈现出“节日到真热闹；节日过一边丢”的状态热闹的是层出不穷的形式、花样丢却的则往往是节日中承载、蕴涵着的丰富、积极的教育意义细究下来原因大致有三种：　　　　1、教育时机的丢失　　　　节日前幼儿的心理期待和物质准备常是积累体验、萌发情感、丰富知识的良好时机遗憾的是老师们常忽视此环节的组织工作而着力于节日当天的设计安排于是导致了孩子们面对节日的临近浑然不知、漠不关心身临突如其来的庆祝活动又始料不及、不知所措最终兴奋与抑制失衡如此种种幼儿很难

2、在活动中获得认知的发展产生情感的共鸣难怪“节日过一边丢”了　　　　2、教育模式的局限　　　　不少节日教育定格为一种室内综合活动：创设情境烘托节日氛围；观看录相片段丰富幼儿知识；教师小结谈话激发幼儿的情感……整个模式是封闭的偶有的“开放”也是封闭模式之中的开放本身就是局限的节日是全社会的节日全世界的节日即节日教育走出幼儿园、走向生活来面对社会关注环境、人群的变化综合媒体信息去感受和思索幼儿在与社会的互动之中获得的是对节日的全方位、立体的认识一定会产生许多不一般的感受和体验比起前者矫揉造作的情感体验必定深刻了许多　

3、　　　3、教育目标的浅近　　　　大多节日教育活动目标不外乎三个——关于认知：X月X日X节节日的来历等；关于情感：培养（或激发）幼儿的XX情感；关于社会性：共享节日的快乐学会关心、关注等同一个节日年年庆祝内容相同形式相似其教育效果也就可想而知了因此教育的目标、要求必须体现出渐进和更新这样才有利于幼儿知识结构的建构有利于幼儿更高级情感的培养和发展在目标导向中认知方面要由被动习得向主动探索转化；在情感上要由重视“接受领悟”的口头表述向“积极感受”的切实体验过渡；社会性发展方面要从人为创设情境逐步过渡到在自然环境、情境

4、中练习、表达、交流　　　　节日教育是幼儿园课程中不可缺的一部分其丰富的教育资源和潜在的教育价值对幼儿的发展有着特别重要的意义把握每一次教育时机自然主动、贴近实际而又创造性地开展节日教育活动是每个幼教工作者都应努力做到的