浙教版五年级上册数学平均数教案.doc

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1、课题平均数教时执笔人学习目标1、结全解决问题的过程，了解平均数的意义。2、能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题。3、进一步积累数据分析的活动经验。重点难点明确“平均数”的含义。过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、激情创境。同学们平时喜欢游戏吗？前些天，淘气做了一个非常有趣的游戏：每3秒钟呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。说到这个游戏，你们最想知道什么？二、合作探究1、出示统计表：这是淘在5次中记住数字情况统计表。观察统计表，根据游戏情况，你认为淘气记住数字的水平怎么样？说说你的想法？平均每次记住数字多少个——实际就是淘气记住数字个数的平均数。（板书课题

2、：平均数）2、怎样才能求出淘气记住数字个数的平均数呢？（1）小组合作完成求出淘气记住数字个数的平均数。（2）小组汇报：说一说你们小组是学生根据要求做游戏。认真观察统计图，说一说淘气每次记住了几个数字，并说出自己的想法。（1）利用手中的作业纸，用箭头在图上移一移，也可以动笔算一算，求出淘气的记住数字的水平。（2）说一说淘气的记住数字的水平。用什么方法研究出来的？指名到前面演示。3、比较两种求平均数的方法，你喜欢哪一种？为什么？当数字比较小又接近的时候我们用移多补少更简便；当数字比较大而复杂的时候我们用计算的方法更为简单。4、说一说你在哪里见过平均数？四、实践体验。基本练习。1、练一练1题：

3、在1分投球比赛中，奇思前后4次投中的个数分别为7个、7个、6个、8个。用什么数可以表示奇思投中的个数？2、练一练2题：下表是某地一星期的气温纪录。请你分别算出这星期最高气温和最低气温的平均值。几个加数表示的是每次淘气记住数字的个数，除数5表示一共记了5次，6表示平均每次记住了6个。生1：我们班同学的平均年龄。生2：我们班同学的平均身高。生3：今天的平均气温。……学生独立完成，全班交流。学生独立完成，全班交流，同桌互相检查并评分。板书设计：平均数（5+4+7+5+9）/5=30/5=6（个）答：这5次平均每次记住数字的个数是6个。