第五节家庭用电.doc

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1、《家庭电路》的教学反思昆十二中莫李艳新课引入：让学生回忆自己家中的家庭电路，并让学生说说家庭电路的组成元件。通过家庭电路中的三孔插座与两孔插座，提出思考问题，为下面展开学习埋下了伏笔，激发了学生学习的兴趣。新课教学：一、家庭电路的组成展示家庭电路的演示板，让学生进行观察，逐步引出的家庭电路的组成以及各个元件的作用。这一部分，学生在日常生活中能接触到，只是对电能表和熔断器较为陌生一些，所以我主要把时间放在电能表与熔断器的介绍上，让学生在回忆的基础上建构新的知识。为了让学生理清家庭电路的整个组成，我从逐个分析再到整体归纳，采用板书的形

2、式对这部分内容进行归纳。二、测电笔在生活中需要辨别火线与零线，从而引入测电笔。为了让学生能够很好理解测电笔的工作原理，补充知识点：火线与地线的电压为220V，零线与地线的电压为0V，为之后讲测电笔的结构及测电笔的工作原理做铺垫。引导学生分析：为什么在使用测电笔是氖管亮而人没有触电？为什么测氖管亮可判断为火线？（着重分析测电笔中的高电阻。当测电笔接触火线时，火线与地线间有电压，能够形成电流。）在了解了测电笔的结构后让学生观察老师使用如何使用测电笔，总结测电笔的使用方法。让学生练习使用测电笔。三、连接测电笔让学生利用测电笔通过实践判断

3、两孔及三孔插座的接线方法、螺口灯的连接方法。引导学生分析三孔插座的用途，让学生知道：我们国家标准规定带有金属外壳的家用电器外壳必须接地。学生思考并讨论：能不能把螺口灯的螺旋套接在火线上？能不能把开关接在零线上？小结部分由学生自己进行总结，分享自己今天的收获。教学构思：按照由局部到整体、由现象到本质的顺序，把一堆较为零散的知识点在归纳出来，构建了知识体系，使学生在大脑中有了一个整体框架。每一个知识点之间语言衔接较好，有提问，有启发。每一个问题设一个圈套，让学生往里钻，朝需要解决的知识点方向思考，层层推进，有的放矢。每一步都在培养学生

4、观察、思考、联系生活等能力。教学优点：1.通过一系列探究活动让学生经历了发现问题、提出问题，并对所提出的问题做进一步探究、实践的过程。2.全课讲解流畅，过渡自然。授课过程中充分利用知识重叠部分，如：由测电笔判断火线、零线，顺势讲解其结构、原理等。3.能够充分体现学生对课堂的主体性，关注每一位学生，学生积极参与到教学中。缺点：1.引入时间较长，使后面知识点的归纳、总结较仓促，有些预期目标未达到。2.本节课最大的缺点在于，在备课的过程中思考不够充分，对细节的处理不到位，以至于在教学过程中出现一些问题，影响了到整节课的效果。经过这次课赛

5、，让我发现自己在教学中的不少需要改进的地方，我需要提高的地方还很多，在今后要多思考教学，多向其他教师请教。