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《六年级英语下册Lesson8Alwaysbrushyourteeth教学案(新版)冀教版(三起)(新).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.....AlwaysBrushYourTeeth!一、教学目标A.知识目标1． Reviewandusethekeywords:beforeandafter.2． Studentscanread,listen,sayandwritethevocabulary:teeth,brushyourteeth,face,washyourface,comb(yourhair).3.Importantsentence:Whatdoyoudobefore/after____?B.能力目标1、学生能够正确运用短语brush…
2、teeth,wash…face,comb…hair,并知道人称的变化。2.能够掌握before,after的用法。C.情感目标 通过学习，学生能对本课内容产生兴趣，主动参与教学活动，认真理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。二、重难点 after,before,teeth,face,brush,comb三、教学准备Objects(toothbrush,comb…) word-cards,clock 四、学具准备paper,clock,marker五、教学过程(一)ClassOpeningandReview1.Greeting:Goodmorn
3、ing,class!Howareyou?How’stheweathertoday?2.Review：Lookatsomepicturesandactions,askseveralquestionsHowoftendoyou____? Whatdoyoudo___?设计意图：在游戏中复习已经学过的单词，避免枯燥乏味的单纯记忆，让学生自己主动的记忆。3.Singasong:IntheBathroom.(Reviewthenamesaboutbody)(二)NewconceptsStep1:Introduce:学习参考.....Showthecardsto
4、remember“teeth,face”T:Doactionstointroduce“brushyourteeth”and“combyourhair”设计意图：用实际动作演练介绍单词，学生既爱学，又学的快，理解的容易。T:Look,it’s6:30,Ioftenbrushmyteeth. Then,Iwashmyface.T:Whatdoyoudo? Whatareyoudoing?Step2:Playagame:GuessReviewthephrasessuchas“eatbreakfast,getup,wash…hands,wash…face,b
5、rush…teeth,comb…hair”Step3:Demonstrate:Drawthreeclockstoshow:6:45 7:00 7:157:00 Iwanttoeatbreakfastat7：00.6:45 BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.7:15 AfterIeatbreakfast,Igotoschool.设计意图：通过出示图片，创设情境，让学生在意义的、生动有趣的情景中接触所学的新内容。T:Let’srepeat,beforeandafter.Canyo
6、usaysomesentenceswiththesetwowords?Practiceingroups.Show设计意图：通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句型，培养学生的发散思维。在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高。Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.Showtheexercises:Listenandorder( )Jennyw
7、akesup. ( )Jennybrushesherteeth.( )Jennyeatsbreakfast.( )Jennywashesherfaceandhands.( )Jennycombsherhair.学习参考.....( )Jennygoestoschool.设计意图：在听的过程中为孩子预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导学生注意听得重点内容，为他的学习提供了方向。(三)ClassclosingActivityBook:No2Listen.Answerthequestions.Exercise写出下列单词的反义词1、wea
8、k---- 2.sick--- 3.this--- 4.that--
