学写仿写(3).doc

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1、学习形神兼备地仿写——八年级下册作文训练学案开平市世界谭氏中学八（12）班学习目标1.知识与能力学会模仿典范文章进行仿写，在仿写中提升自己的写作水平。2.过程与方法了解仿写的方法，从模仿篇章结构到写作手法到语言风格，使之“形神兼备”。3.情感态度与价值观在模仿中有自己的思考，逐步创新与升华。一、仿写的方法：（一）模仿篇章结构（请同学们认真阅读《高分突破》P17的四种具体方法及范文。）（1）一线贯穿法——用一条主线，把几件事情串连起来；（2）画面组合法——按时间顺序或地点转移，把几个画面或场景组合起来；（3）

2、欲扬先抑法——以作者的情感变化为线索，先略写不喜欢的，或厌恶的情感，后详写喜欢的，赞扬的情感；（4）由物悟理法——描写某种景物，或与此物相关的事情，以物喻人，或托物言志，表达自己对人生的感悟。课堂练习1、尝试运用以上四种方法中的一种，以《脚印》为题，拟写结构提纲（含中心）。脚印（二）模仿写作手法（最好以课本典范的文章为范本）1、叙事散文的仿写范本：2、肖像描写的仿写范本：3、心理描写的仿写范本：4、景物烘托的仿写范本：5、场景描写的仿写范本：6、借物喻人的仿写范本：（三）模仿语言风格范本：《背影》用朴实的语

3、言叙写平凡的事件；《列夫·托尔斯泰》用生动诙谐的语言描写人物的外貌；《社戏》用儿童的心理和视角来表现童真童趣；《安塞腰鼓》用诗歌一样的长短句式和大量修辞手法描写腰鼓表演的场景等。二、仿写的实践：课堂练习2、模仿《安塞腰鼓》中描写腰鼓表演的场景，运用多种修辞手法，描写我校“田径运动会”或“班级足球赛”或“班际篮球赛”或“宿舍生活”中的一个场景。（200字左右）2课后练习3、模仿《社戏》中“我”看社戏前、中、后的心理描写，以《我的手机》为题，描写“我”周末未经家长允许，偷玩手机过程中的心情；或者偷带手机回校，被

4、发现没收时的心情。（200字左右）题目五、评改的要求：完成课后练习3后，参照以下标准与分值进行自评与组内互评。标准与分值自评分他评分他评理由1、字数足够，书写规范（2分）2、仿写形似（语言生动，方法恰当）（4分）3、仿写神似（能表现人物的心理变化或性格特点）（4分）评改人签名：2