海带中碘元素的分离及检验(2).doc

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1、普通高中课程标准实验教科书苏教版选修《实验化学》专题1物质的分类与提纯课题1海带中碘元素的分离及检验【课后反思】1.本节课情景教学引导学生“从自然到化学、从化学到社会”、“从自然界到实验室、从实验室到社会生活”的学习思路。从生活在海边的居民经常吃海鲜需不需要补碘引发本节课教学，进行了从海带中提取碘单质，对碘单质的定性与定量进行了检验，正确宣传海边居民应该如何合理饮食摄取碘。从学科与生活的结合点、学科与社会的结合点入手，利用问题探究、认知矛盾来创设教学的一系列真实情景，在整个教学过程中都能激发、推动学生的

2、认知、情感活动，让学生体会到学习化学的意义。2.本节课在重视实时性知识及生活的联系时，注重激发学生的学习兴趣，注重提升学生的表述能力、注重发展学生的综合能力，强调学生认识方式的发展。学生在掌握具体事实性化学知识的基础上，培养了学生深层次、批判性、创造性综合思维技能。3.本节课的设计是一节以学生为主体的实验探究新课。在教学中通过课前准备、小组合作、课中交流等方法，让实验能为帮助学生开展探究活动的积极手段。从整节课的教学过程来看，本教学设计重探究、重实验。在实验探究中启迪了学生思维、培养了科学精神和创新能力

3、，促进学生在实践中学会交流，学会合作，并意识到合作是学习的有效途径。1