利用两个一次函数的图象解决问题.doc

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1、探究/对话/体验八年级（上）数学·学习导纲编号:2017（上）04-7课题：4.4一次函数的应用（3）班别：姓名：学号：家长签名一.学习目标教学重点：一次函数的应用，教学难点：会解决两个一次函数图象的应用问题二.教学活动与知识归纳活动1：小组合作完成P93的题目，并认真听老师讲解活动2:思考：对应的一次函数y=k1x+b1中，k1和b1的实际意义各是什么？对应的一次函数y=k2x+b2中，k2和b2的实际意义各是什么？活动3：小组合作完成P94的题目，并认真听老师讲解思考：能用其他方法解决上面例3（1）-（5）吗？三.学到了什么（用思维导图或结构图归纳本节所学

2、知识，形成知识体系）10探究/对话/体验四.拓展练习某影碟出租店提供两种租碟方式：一种是零租，每张收费1元；另一种是会员卡租碟，办卡费每月12元，租碟费每张0.4元，小彬经常来该店租碟，设每月租碟数量为x张．（1）分别写出零租方式应付金额y1（元）以及会员卡租碟方式应付金额y2（元）与租碟数量x（张）之间的函数关系式；（2）如图，，分别是两种方式应付金额与租碟数量间的函数图象，根据图象回答：租碟15张，选择哪种方式比较合算？若小彬准备用30元来租碟，选择哪种方式租到的影碟多一些？（3）从图象中你还获得了哪些信息？（至少两条）10