橘子观察日记教学设计.doc

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1、观察日记作文教学设计1、学习由表及里，由整体到局部的顺序观察事物。2、学习运用观察方法对事物的形状、颜色、大小、味道、用途等特征进行观察。3、能具体完整表达自己的观察感受。教学重难点：按照由表及里，由整体到局部的顺序观察橘子，并表达观察感受。一、游戏导入（5分钟）1、今天老师还给大家带来的“朋友”，转身在黑板上画个圆圈。请你猜猜我是谁？（请三个孩子说，第二个开始用上“扁圆形的”，预设：什么形状的物品？第三个用“胖乎乎”的。预设：如果人的脸扁圆的，你会说这个人？）2、（还是可以再画几笔，边画学生就肯定会变猜）。请同学们仔细观察老师的动作，看谁最先

2、猜出是什么？老师今天带来的朋友是，出现橘子。（橘子。板书：橘子）怎么样的橘子？（可爱的橘子，胖乎乎的橘子，酸酸甜甜的橘子）3、请你把刚才所听，所看，所想写在纸上。二、观察橘子的外表（10分钟）1、师：这节课我们就一起来观察橘子。2、我们前面课文中学过哪些观察方法呀？预设：用眼睛看橘子的形状、颜色、大小，用手摸橘子的表皮，用嘴巴尝尝橘子的味道，用鼻子闻闻橘子的气味。（部位的简笔画对应特征）3、拿出颜色各异的橘子。师：这些橘子颜色一样吗？生：不一样。要你来选个橘子，你会选什么颜色的？挑选的理由是？（预设：没熟透的橘子更酸，熟透了的橘子更甜）师：你是

3、的挑选橘子的能手，能从颜色上判断橘子的味道。请你用“先……随后……最后……”说说橘子表皮颜色的变化。（奖励一个熟透了的橘子）4、拿出大小不一的橘子。师：谁还想要橘子？你选哪个？（生：我选大的，它有多大？师：只剩个小的了，谁要？它多小？预设：大的有多大？小的有多小？）给出开头补空。接着，老师从袋子里掏出了两个大小不一的橘子，大的…….小的…….5、你们表现这么棒，好多的橘子朋友要到你们身边去了。（以小组为单位，分发橘子）摸摸橘子的表皮，有什么感觉？补空：橘子的表皮布满了大大小小的孔，看上去……摸上去……过渡：刚才同学们观察了橘子的外表，观察得非常

4、仔细，想尝尝他的味道吗？三、品尝橘子的味道（5分钟）别着急，这么可爱的橘子，我们得剥得漂亮点。接下来，我们来个剥橘子比赛。（十秒钟，决定小组里谁来剥。）比赛前，随机采访：小组选择选手的理由，选手的心情）布置要求：其他同学仔细看小组同学剥的动作，表情。活动后随机采访：参赛选手的所做所想，观看者的所看所想。1.赛美：觉得自己的橘子皮最美的同学站起来。用上“像……”“犹如……”“像……像……又像…….”2.闻闻，现在教室里是什么气味，你什么感觉？3.说说现在你看到的橘肉部分，你看见了什么？又想到了什么？你的想象真丰富，奖你一片橘子。谁还想来一片？（再

5、请一个孩子，说橘瓣，橘子子的样子。）4.品尝橘子师：你准备怎么个吃法？（预设：1、生：整片塞进嘴里。师：可见你有多馋了。2、最文雅的吃法，一般品尝师都这么吃：轻轻咬开。让学生按自己的吃法吃一片，说感觉，再用后一种吃法吃一片，说感觉。5.补充填空。轻轻咬开它…….如果一口气塞进一两片，两三片……小结：我们刚刚运用我们的眼睛看，鼻子闻，手摸观察的橘子的外表，还用嘴巴品尝了它的味道，在这个过程中孩子们展开了丰富的想象。（小节部分可以把观察方法渗透进去）一、小组合作学习，完成表格（15分钟）1.接下来请大家完成表格内容,每个学生一张。（5分钟）2.小组

6、交流，说一说。3.展示表格，根据表格来说一段话。可以出示开头：这是一个的橘子，它.（也可以出示一些描写颜色、形状、味道的词语）4.点评：有没有按一定顺序说，从哪几个方面说。二、说用途（2分钟）1、橘子可全身都是宝哦。你生活中听到过，或用到过？2、补充资料。（板书：耳朵-----听）三、说感受（3分钟）1、这节课我们观察了橘子，你有什么感受？说说，写写。2、小结：今天我们学习了观察橘子的方法，也可以用这种方法观察其他水果。把自己观察到的以日记的形式记录下来，写上感受，就是一篇观察日记了。3、老师再送给大家一份礼物。出示：评价修改表格。请同学们自己

7、对照表格，实事求是的给自己评星，也可以找同学、老师或家长给你评星。大家的评价总星就是你的最后得分。四、板书设计可爱的橘子观察方法眼——看鼻——闻观察顺序：表——里整体——局部手——摸观察内容：形状、颜色、大小、味道、用途嘴——尝耳——听像…...犹如……像……像……又像……