鄂教：《观察日记》教学设计.doc

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1、课时安排:二课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的3个生字,会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字,在木课读“怕ng”。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。教学重点：学会课麻田字格屮的3个生字，会认双横线屮的8个生字。教学难点：1、注意“量”是多音字，在木课读1iang2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程:一、激趣导入。1、同学们,你们喜欢写日记吗?2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的U记。3、出示课题。指名读题，全班齐读。二、初读课文。1、读课文，找出藏在文屮的生字娃娃，借助生字表中的

2、音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程屮继续识记。4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出白然段序号。5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6、请读书的孩了上台来，台下的小朋友给他们提岀“读”的要求。（声音要响亮，不读错字

3、，不添字掉字）。7、读书的同学也给台下的小朋友提岀听的要求（认真听，不说话）。&读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文1、2白然段。1、再读课文,要求：读通顺、连贯，思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。2、学生质疑。3、思考：U记写了什么内容。4、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么？（中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。）指名朗读——全班齐读。5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗？明1$些做法让你感到惊奇。白由朗读第二H然段，说说这一段作者做了什么？蚂蚁又是怎么做的？小组讨论，指名冋答。6、

4、指名朗读，感情读。四、学写生字。1、观察，读记生字。2、学生独H观察出字格屮的字，看清楚字形，找出关键笔恫i。3、范写“搬”。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完示仔细端详，与田宇擀屮的字比较，冇意识地指导学生品味字的笔illii美,结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？五、作业设计。熟读课文。第二课时教学H标：1、复习巩固8个生字，会写3个字。