班主任班级管理一招鲜.doc

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1、班主任班级管理“一招鲜”丰润区银城铺东马庄小学高艳敏作为一名班主任，在班级活动管理中会遇到很多问题，学生会犯很多错误。但我总是秉持着多表扬少批评的宗旨。因为我常常发现被我狠狠批评过的学生虽然当时声泪俱下保证以后不再犯，但总是转个身就忘了，问题还会时常出现。在教育学中德育的基本原则中有一条就是：依靠积极因素克服消极因素。孩子处在人格行为塑造的关键期。他们渴望被发现闪光点，得到大家认可。其具体表扬方式如下：1、良好行为重点表扬。表扬并不等于不批评，针对班里存在的普遍问题进行集体批评。但对于有良好行为表现的学生单独提出来表扬。像朱美佳，李一凡，姜宇等同学能

2、主动帮助其他组做卫生；马跃然，郑宝帅主动利用课余时间看护同桌补上没有完成的作业，我都会在班会课上一一表扬。这样下来就会发现表扬过的良好品行会越来越多，而积极的情感体验会占据班级氛围的主导位置，能够引导我班向更积极的方向发展。2、对优秀学生的表扬方式对于班上平时表现优秀学生及时给与奖励。平时测验成绩得3个百，可以得到一张免罚金牌，平时的作业连续得到10个“好”的同学颁发优秀作业奖状，并拍照发到家长群中，给了学生和家长很大促进作用。还有就是我们班每次办小报时，我也会挑出优秀的小报作品发到家长群里，在群里我会看到很多家长羡慕的赞叹！现在，我们班上就有好多家

3、长参与到孩子办小报当中来，他们耐心的指点孩子，帮助孩子设计，大大的调动了孩子的积极性，我班孩子的办报水平也得到很大的提升。3、在学生作出积极行为时及时给予奖励。针对我班的现状，大多数学生头脑够用，就是没有好习惯，平时完成作业时自己懒散，在没有家长督促的情况下更是不能主动完成家庭作业。所以，在学生学习生活中随时观察学生的行为举止，发现好行为好习惯，并且及时进行表彰。像何浩南，白浩宁等，我一旦发现他们有突出表现时，就立刻给家长发短信进行表扬，而且连家长也一起表扬。给了家长很大的动力，对孩子也也是一种激励。