教学题目——培智生活数学二年级下册3减几.doc

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1、教学题目——培智生活数学二年级下册3减几教学目标：A类目标：1.在活动过程中，让学生初步了解减法的含义，能用自己的想法来解决3减几。对学生进行智力补偿,培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能力。 2、能根据图意列式，认清连减的格式.在活动过程中培养学生合作意识，养成教育，激发学生的探索欲望，并在教学过程中让学生体会生活。                    B类目标：正确掌握连减的计算方法，在解决问题的过程中体验快乐，增加学习的动力与信心。教学重点、难点：用自己的方法计算3减几，学生通过故事或教师点拨理解减法的

2、含义教学方法：1、引导教学法，引导学生用自己的主观感受对减法做出自己的分析，提出自己的见解，并恰当的表达自己的认识观点，逐步提高学生的认知能力。2、以学生为主，采用启发式进行教学，培养学生动手操作能力，逐步培养学生会用自己的头脑思考问题，解决问题。教学准备：多媒体课件学具准备：小棒珠子图片教学过程：一、课前准备：1、游戏带学生一起玩数字接龙的游戏。学生复习10以内的数字。2、观看动画《数字拆分歌》，学生跟学。3、老师演示：分橘子学生练习3的组成，并用自己手中的珠子摆一摆，分一分。二、新授1、理解减法含义教师出示课件《三

3、只小猪盖房子的故事》，引入课题，并渗透减法的含义。教师在讲授故事的过程中让学生观察小猪一共盖了几所房子，大灰狼来了，推倒了几所？学生通过观察，直观的知道结果，并初步的了解减法的含义。减法就是去掉的意思。2、学习减法的写法和读法教师板书减号，利用刚才的故事帮助学生理解减法所表示的意义。教师带学生认识减号，减法算式，并带领学生读一读。教师领读、学生齐读、学生领读、学生个别读。学生学习减号，并尝试书写减号加深难度，书写一个减法算式。程度较好的学生辅助程度较差的学生。对不能书写的学生，教师要求能够读出减法算式。3、学习3减2、

4、3减1（1）、利用《小猫吃鱼》的图片突出知识重点，突破难点。（对表现后的学生奖励小红花）用故事中小猪，房子等元素，使学生尝试直观计算3减2，3减1。（2）、用实际操作的方法（摆小棒、珠子），摆一摆3减2，3减1。教师个别辅导。（3）、用数的组成计算。（4）、直接记忆，口算。针对不同学生的情况采用不同的方法。三、课后练习1、摘果实课件出示，苹果树上的苹果有算式，请学生正确计算后摘下果实。2、树上的小鸟课件出示，小鸟飞走，让学生计算3减几的计算方法。（教师奖励小笑脸）四、延伸拓展角色扮演：1、如果你是小猪，你该怎么办？2、

5、如果你是大灰狼，你该怎么办？3、如果你在家里遇到了陌生人敲门，你该怎么办？4、最后小猪与大灰狼的结局是什么样的？学生自己发表见解，教师给予正确引导。五、总结减法的意义教学反思：该内容是学生在学习10以内的加法后，第一次接触减法，它是学习减法的第一站，同时也是学生改变只有加法思维的一个重要转变，这一单元的内容是学习数学的基础，是学生将来继续学习数学的必经之路，教学对象是培智二年级的学生，根据他们的年龄特征，学生对抽象的数字往往不感兴趣，因此在本节课教学中，我恰当地运用了多媒体，让“静”的知识“动”起来。通过直观的图形，动

6、态演示，刺激学生的多种感官。同时为了引导学生逐步养成良好的学习习惯，开发他们的创造潜能，提高他们语言康复训练能力这节课的重点除了教学书本知识以外，另一个重点就是学生语言康复训练，在课堂教学中，我每个环节都渗透了语言教学。并且也贯彻了培智学校的教学宗旨，启发孩子们的智力，让学生在情境中进行角色扮演，学生学得轻松愉悦，对知识掌握也较熟练，为培智班减法教学做了很好的铺垫，也使学生们口语表达能力得到了提高。如果能组织学生进行画一画、涂一涂、写一写，这样可能就加更完整些。