小学写景作文的评语最新.doc

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1、小学写景作文的评语（最新）　　1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……　　2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。　　3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。　　4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里

2、去，使习作和春天一样生动而美好!　　5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。　　6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。　　7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。　　8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。　　9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!　　10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，

3、令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。　　11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。　　12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。　　13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。　　14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比

4、喻，多么生动地写出了“”。　　15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。　　16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。　　17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。　　18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也

5、写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。　　19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。　　20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――　　21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，　　22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!　　23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。　　24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的

6、却很有“诗情画意”。　　25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。　　26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。　　小学写景作文的评语（热门）　　1.那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;　　2.内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?　　3.少壮不努力老大徒伤悲;　　4.题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。　　5.你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;　　6.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

7、　　7.作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。　　8.有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。　　9.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!　　10.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。　　11.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。　　12.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?　　13.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?　　14.字

8、写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?　　15.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?　　16.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。　　17.错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以