对人体吸入空气和呼出气体的探究教案.doc

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1、对人体吸入空气和呼出气体的探究教案第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）灵宝市实验中学撰稿人杨建谋审验人李亚娟预习提示一、填空（1）能使澄清石灰水变浑浊，根据判断气体中二氧化碳的含量。（2）判断氧气多少的根据是o（3）燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中含量多。二、回答问题（1）如何收集一瓶你呼出的气体？（2）如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多？（3）将燃着的木条分别插入空气的呼出气体中，分别发生什么现

2、象？教学冃标知识与技能1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会対实验现象进行观察利描述的方法。2.初步学会对人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作。3.通过对实验现象的观察和分析得岀有价值的结论。过程-与方法通过观察和实验，探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。情感与价值观通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生相互合作精神。教学重点1.対人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）灵宝市实验中学撰稿人杨建谋审验人李亚

3、娟预习提示一、填空（1）能使澄清石灰水变浑浊，根据判断气体中二氧化碳的含量。（2）判断氧气多少的根据是o（3）燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中含量多。二、回答问题（1）如何收集一瓶你呼岀的气体？（2）如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多？（3）将燃着的木条分别插入空气的呼出气体中，分别发生什么现彖？教学冃标知识与技能1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.初步学会対人体吸入、呼出气体探究

4、的有关实验操作。3.通过対实验现象的观察和分析得出冇价值的结论。过程与方法通过观察和实验，探究人体吸入的空气和呼岀的气体的不同。情感与价值观通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生相互合作精神。教学重点1.对人体吸入的空气利呼出的气体进行探究。第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）灵宝市实验中学撰稿人杨建谋审验人李亚娟预习提示一、填空（1）能使澄清石灰水变浑浊，根据判断气体中二氧化碳的含量。（2）判断氧气多少的根据是o（3）燃着的木条插入气体屮，木条熄

5、灭，说明气体中含量多。二、回答问题（1）如何收集一瓶你呼出的气体？（2）如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多？（3）将燃着的木条分别插入空气的呼出气体屮，分别发生什么现象？教学LI标知识与技能1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会対实验现彖进行观察和描述的方法。2.初步学会対人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作。3.通过対实验现彖的观察和分析得出有价值的结论。过程-与方法通过观察和实验，探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。情感与

6、价值观通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生相互合作精神。教学重点1.对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）灵宝市实验中学撰稿人杨建谋审验人李亚娟预习提示一、填空(1)能使澄清石灰水变浑浊，根据判断气体中二氧化碳的含量。(2)判断氧气多少的根据是o(3)燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中含量多。二、冋答问题(1)如何收集一瓶你呼出的气体？(2)如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体中二氧化

7、碳的含量比空气中二氧化碳的含量多？(3)将燃着的木条分别插入空气的呼出气体中，分别发生什么现彖？教学冃标知识与技能1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会対实验现彖进行观察和描述的方法。2.初步学会对人体吸入、呼岀气体探究的有关实验操作。3.通过対实验现象的观察和分析得出冇价值的结论。过程与方法通过观察和实验，探究人体吸入的空&和呼出的气体的不同。情感与价值观通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学半和互合作精神。教学重点1.对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。第一单元走进

8、化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学(第二课时)灵宝市实验屮学撰稿人杨建谋审验人李亚娟预习提示一、填空（1）能使澄清石灰水变浑浊，根据判断气体中二氧化碳的含量。（2）判断氧气多少的根据是o（3）燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中含量多。二、回答问题（1）如何收集一瓶你呼出的气体？（2）如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多？（3）将燃着的木条分别插入空气的呼出气体中，分别发生什么现彖？教学冃标知识与技能1.知道学习化学的一个重