春教学反思-陈永辉.doc

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1、《春》教学反思邓庄中学陈永辉今年，《春》这篇文章我上了三次，每次上法不尽相同，每次的感受和学生的反映也不相同。第一次上的时候我刻意在学生习作上下功夫。因是教学生写景的散文，那时着力于细，主要让学生体会用词的准确、生动，培养学生想象的能力。第二次教《春》时，重点放在朗读训练上，让学生制作朗读录音带，而在内客只作了粗线条的分析，学生读得比较流畅，可是在写作上反映的效果却不及前次。这一次吸取了第一次教得细碎的教训，又吸收了第二次朗读教学好的地方，结合上学期对学生预习指导和自学能力的培养，采取了先读——梳理文章思路——教师提供学习建议——学生学习讨论——学生交流自学成果的方式来上课

2、，其中我认为“提供学习建议”和学生的交流分析部分是本节课最成功的地方。根据学习建议，学生按照组别自行选择一段内容进行自学，感觉学生的分析理解能力和语言表达都得到了锻炼，学习的效果比较好。《春》虽然都是描写草花风雨等自然景物，朱自清所采用的手法却不雷同，既能抓住各种景物的特征描写景物，写作手法与词语的使用却又显得灵活多样，而这些又是学生所要掌握的，因而我选取了各取重点的方法让学生来学习。课件是这样呈现的：建议你这样来学习本文：1、建议你从作者用词的角度来学习春草图（找一找哪些字词用得好？品一品这些字词，并能从下文中找出类似用法的两处例子）2、建议你从多个角度来学习作者描绘春花

3、似锦的写作方法（多角度：高低结合、虚实结合、色味结合、明暗结合，找出具体的句子）3、建议你从人的感觉的角度来学习春风图（嗅觉？还有哪些感觉？）4、建议你学习抓住景物特征来描写景物的写法（至少概括出春雨的三个特点）5、学习颂春部分时，先各用一个字来概括三个比喻句歌颂了春天怎样的特点，再仿照课文中“春天像……”的句式造一个比喻句。因为有了这些提示性和可行性的建议，学生自学的效果较好，在交流的过程中还碰撞出了思想的火花，比如讲到“钻“字时就有学生自己提出来说用“长”字体现不出小草破土而出的力量和生机勃勃的生命力；还有学生提出来说“春风图”“春花图”等只是相对来说，因为朱自清在写花

4、时还不露声色的写了风，写春雨时就不露痕迹的写了风，还有草啊树叶啊，由此可见学生对课文思考还是比较深入的。作业之一是让学生摘抄描写春的诗句，因为课堂上学生只能背出一首写春的诗歌——《春晓》，知识积累太贫乏了。第二个作业让学生仿照一个小节来描写夏天的雨，今天批改出来了，学生写得挺好，抓住了夏雨的特点，我很欣慰。当然，今天大家给我评了课，觉得把朗读穿插在分析中可能会更好，也有道理。一堂课要上得完美，就要多多磨炼。