春季学期中学地理教研工作计划范文.doc

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1、春季学期中学地理教研工作计划范文　　　　一、主要任务：　　　　本学期四次大教研活动地理组采用“五步时适”教学模式在讲授新课、复习课时能熟练应用这种教学模式实现真正的高效教学　　　　二、理论依据：　　　　“五步时适”教学模式中的五步指的是“展示目标—自主学习—讨论解疑—课堂小结—当堂检测”第一个时就是要求“及时”老师给予学生的引导、点拨要及时学生给老师的反馈要及时第二个适是“合适”教学的内容要合适；教学的方法要适合老师自己要探索“适合自己教”和“适合学生学”的教学方法与风格；指导学生要摸索适合自己的学法　　　　布鲁纳的教育理念认为“教学是教师引导学

2、生学习的过程”在新课改下的课堂教学中老师不再是权威也不再是知识的垄断者而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的学生同样位置、同样充满好奇心的学习者同时也是学生们的朋友和合作者又是他们中间的“引领者”他们中间的“组织者”他们中间的“专家”这样的课堂相比教师按照教参或教案展示自己行为的传统课堂而言充满了变数它需要地理教师充分展现自身高超的教育智慧时刻关注教学中的动态生成因学生而动因情境而变让课堂呈现出真正的活力实现从“讲——学”到“导——学”的转变　　　　通过学生间、师生间的交流学生不仅可以从教材中和教师身上获取知识和帮助尤其为后进生提供参与课

3、堂的机会激发学习地理的积极性实现“让每一个学生都得到发展”的教学理念大大提高了地理课堂教学效率　　　　三、具体实施：　　　　（一）、三月教研：　　　　1、备课活动确定上课内容：七年级下册《非洲》　　　　2、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学　　　　3、七年级朱艺萍焦琰根据自己所教学生特点设计要求的新课并阐述自己设计的目的　　　　4、教研组教师围绕本次教研主题评课探讨运用“五步时适”教学模式的得失　　　　（二）、四月教研：　　　　主要任务是：安排政史地组出书地理组所承担的任务王慧霞老师主要负责道法课教学模式的整理工作；焦琰程玉昌负责教学模式的进

4、一步实践完善以及微课的制作；翟继山老师就教学模式进行详细说明以及如何规范操作　　　　（三）五月教研：　　　　各项工作的进度情况以及就在上一阶段实践中出现的、遇到的问题进行讨论、分析并制定具体措施　　　　（四）、六月教研：　　　　1、探讨地理核心素养的培养　　　　2、再读《核心素养导向的课堂教学》谈谈自己的想法　　　　3、探索在课堂教学中提升学生地理学科核心素养的有效的途径和方法　　　　4、探讨如何复习迎接期末