花的勇气的优秀教学设计.doc

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1、《花的勇气》的优秀教学设计　　　　［学习目标］　　　　1.认识4个生字　　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文　　　　3.理解含义深刻的词句的意思领会作者语言的精妙　　　　4.理解作者对生命的感悟树立无所畏惧的勇气和信心　　　　［课前准备］　　　　1.预习课文读准字音读通句子　　　　2.教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里成长着大片大片彩色的故事》　　　　［教学过程］　　　　一、谈话导入激发兴趣　　　　当你看到花儿在阳光下绽开笑脸在温室里展露娇媚时也许你并不会太在意然而当你面对千万朵在冷风冷

2、雨中怒放的小花的时候你可以熟视无睹你又会有什么样的感受呢让我们跟作者一起去风雨中赏花吧！　　　　（板书课题齐读）　　　　二、初读课文整体感知　　　　1.以自己喜欢的方式读课文把字读准把句子读通顺　　　　2.认识本课生字：吕、滥、厘、刷　　　　3.师生轮读互相评价　　　　4.交流：作者在维也纳经历了一件什么事　　　　三、点上探究体验情感　　　　1.维也纳的春天犹如一位善变的魔术师作者的情感也随之跌宕起伏细读课文体会作者情感的变化联系上下文想一想为什么会有这样的变化要求：文中直接表达的请画出来；没有明确表达的请用

3、心体会　　　　2.比一比谁先走过作者的情感线路（椭圆代表情感变化问号代表其变化原因）　　　　四、品味语言情感共鸣　　　　1.默读课文把自己喜欢的部分再美美地读几遍体会体会作者内心的感受　　　　2.找出自己认为写得好的词语细细品味感受作者用词的精妙　　　　3.有感情地朗读全文读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼　　　　五、回归全组升华思想　　　　请同学们结合本文及前面三篇课文和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识　　　　六、拓展阅读同步练习　　　　1.向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文　　　

4、　2.鼓励学生阅读练习《泥土里成长着大片大片彩色的故事》　　　　短评：　　　　教学设计思路非常清晰由点到面在扎实的语文学习中使学生获得情感态度价值观的提升