301582谈谈知识网络及其运用.doc

《301582谈谈知识网络及其运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、301582谈谈知识网络及其运用北京师范大学教授张厚粲教冇T作需要以心理学知识为基础，无论是教或学，要提高质量，优化效果，必须符合人的心理活动规律。这-科学思想己经逐渐为全体教育工作者所共识，这是可喜的进步。近两年來，在各种教育参考资料中经常有“知识网络”一词出现就是一个重要的证切。然而，知识网络是当今认知心理学的一个新概念，介绍到我国为时不久，如何深入地把握其含义，确切地用于指导实践，尚冇许多问题需要我们进一步深入探讨。下面仅就个人的理解谈谈知识网络的概念及其运用。认知心理学的主要口标是探讨人的内部心理活动规律。在现实

2、生活中，人作为主体为环境相互作用，其一切活动都受心理活动的支配，而心理活动的一个重要特点是整体性。众所周知，同一个外界刺激物作用于不同的人，由于每个人的内心世界不同，引起的反应活动也不一样。由此看來，要想全面了解人的心理活动，除分别研究感知、记忆、想彖、思维等不同认知过程的活动规律外，还需探讨人的内部心理活动的组织结构。人的内部心理世界是在先天生理基础上通过后天的环境教育而形成的。具体的讲，就是人们在牛:活过程中获得的各种知识经验，绝人多数在人脑中不仅留下痕迹，还建构成了复朵的神经联系网络。它参与每一次具体的心理活动,同

3、时每次心理活动的结果又看起来使原有的神经联系网络更加丰富与发展。以知识为内容的神经网络也称知识网络，它是各种知识在脑内系统化的储存力式。也可以说知识网络就是人们在学习和实践小所获得的众多的知识在其头脑屮通过多维度的联系所构成的一个开放性的知识系统。人们的知识可以划分为陈述性知识与程序性知识两大类。陈述性知训是有说叨性的内容,如一个概念、一条定理等，也即通常教学中所谓的知识血；这些知识点在实践中要发挥作用，必须彼此间按照一定的关系建立联系。就如同做菜一样，充足的原料和调料是必不可少的，但必须有搭配、斩切、加热和调味等一系列

4、方法、步骤才能制成一道美味佳肴。这-类方法、步骤式的知识称I;业鯉。程序性知识经过多次重复，可以自动化地进行，因此有吋难用于语言描述，如骑乍技术、思维方法等。但是它在人们对知识的掌握和应用中起着极其重要的作用。陈述性知识和程序性知识紧密联系，共同组成了人们头脑中的知识网络。知识网络有两个重要的特点，一是联系的多维性，二是网络的开放性。其中，多维性又有两方面的含义，一是在知识网络小，每一点向外发出的联系是多方向的。例如，从“苹果”这个概念，我们会联想到“鸭梨”、“橘子”、“香蕉”；乂可以联想到“果树”、“植物”和“纶物”;

5、也可能联想到'保园”、'‘农村”和“农民”;还可以联想到“害虫”、“农药”和“污染”……0也就是说，每一点知识点通过许多不同的联线而仃其它知识点相联系。另一方面,每两个知识点之间，也不只一种联结方式，就象两个村庄间的多条道路，有曲有在，有长冇短。因此当我们需要提取某些概念或运用己学知识解决实际问题时，也有多种途径和方法。其小有些反复训练建立起的联系很强，就会易于恢复或表现为自动化和程序化，吋间长了，还会形成一个人相对固定的解题模式或风格。但这些口动化的联系系统既对能成为学习的基础，也可能在某些情况下障碍学习，因此应注意对

6、它们的利用和改进。这就涉及到了知识网络的开放性问题。所谓开放性，是指无论是网络中已有知识还是它们之间的联系都不是一成不变的，而是可以无限扩展的。新的知识可以源源不断地补充到原来的网络中去，即知识点可以不断增加，更好的程序性知识亦可取代旧有的联系方式，从而使知识网络不断地充实和优化。综上所述，心理学所讲的知识网络是指非常复朵、町变却有序的知识系统，而不是死板的框架或模型，它的边界和内部联系都难以穷尽，不能川简单、固定的框图來描画。我们Z所以称之为“网络”，只是比喻头脑中的知识不是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清

7、晰逻辑关系的多层次的整体。学乞所学的各科知识会分别地构成相对独立的层次或体系，但彼此间没有绝对的界限。做数学题要用到语文知识,做物理题乂要用到数学知识;各部分间的联系强度也不完全一样，历史与政治的联系比较紧密，几何与三角的关系更近一些……另外，每个人知识网络的规模、结构、形成和发展也是大不相同的。因此，我们几乎不可能画出一个统一的知识网络模型。知识网络的概念虽然比较抽象，但强调知识网络对学牛的学习有着重要的意义。首先,要求学生扎实地把握必要的知识点，在解决问题的过程中，就可以不在回忆棊木概念上浪费时间，血把更多的精力放在

8、解决问题的方法I,其次，在学习知识点的同时，必须拿握它们的川途、适川条件及打其它知识的关系，把知识学活学透。更要学会多种程序化的知识，能运用多种方法解决同•问题，又能用同•方法解决多种问题，在此基础上再何所创新，这样就能在各种问题情境中迎刃而解、游刃有余。此外，还需明确，任何一套已形成的方法、己学会的知识都不_定是最