陈志鸣-弘光科技大学物理治疗系.doc

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1、103.2學期物理治療專題討論課程表上課日期地點時間教師104.03.07第一會議廳9:10-13:40(第2-5節)蕭文銓(六)13:45-17:25(第6-9節)李瑋君104.03.21第一會議廳9:10-13:40(第2-5節)吳錫昆(六)13:45-17:25(第6-9節)葉桂鶯104.04第一會議廳9:10-14:35(第2-6節)郭芳娟(六)14:40-17:25(第7-9節)陳志鳴104.04.25第一會議廳9:10-14:35(第2-6節)鄭湘君(六)14:40-17:25(第7-9節)陳繙儀104.05.16(六)第一會議廳9

2、:10-13:40(第2-5節)陳志鳴備註:中午休息:11:55〜12:50103.2學期」^基鳴_老師之專題討論分組報告題目(一)學生報告題目:報告時間:104年4月18日14:40-17:25(第7-9節)時間姓名題目內容U1000217電學的相關知識歷屆(95〜103)國考題詳解U1000218中頻電刺激歷屆(95〜103)國考題詳解U1000219離子電泳法歷屆(95〜103)國考題詳解U1000220去神經肌肉電刺激歷屆(95〜103)國考題詳解U1000222經皮神經電刺激歷屆(95〜103)國考題詳解U1000223強度一時間曲線

3、測試(strength-durationcurve)歷屆(95〜103)國考題詳解U1000224電刺激相關生理反應歷屆(95〜103)國考題詳解U1000226傷口癒合的電刺激治療報告時間:104年5月16日9:10-13:40(第2-5節)時間姓名題目內容U1000262脊椎裝具歷屆(95〜103)國考題詳解U1000263義肢歷屆(95~103)國考題詳解U1000264輪椅等移行輔具歷屆(95〜103)國考題詳解U990119無障礙環境歷屆(95〜103)國考題詳解歷屆(95~103)國考題詳解歷屆(95〜103)國考題詳解(二)參考書

4、目物因1.MichelleH.Cameron.PhysicalAgentsinRehabilitation.FromResearchtoPractice.3nded.,Saunders,20092.WilliamE.Prentice.TherapeuticModalitiesinRehabilitation.3nded.,McGraw-Hill,2005輔具1.AssistiveTechnology:AnInterdisciplinaryApproach.BeverlyK.Brain,DawnLeger,1997.2.Prosthetics&O

5、rthotics.ShurrDG,MichaelJW.2ndedition,PrenticHallHealth,2002.3.OrthoticsandProstheticsinRehabilitation.LusardiMM,NielsenGC.Butterworth-Heinemann,2000.Assistivetechnologies:principlesandpractice.AlbertM.Cook,SusanM.Hussey.St.Louis:Mosby,1995.(三)其他相關規定說明:道順暢‘E・mail記得必須署名,讓我知道誰

6、寄給我的電郵。(這也是一種禮貌)1.系上公布後請於104.01.21-01.28(全部學生)期間發出電子郵件給至鳴老師,和志鳴老師聯繫,確認溝通管2.報告內容:依指定的題目,講解相關的歷屆國考試題。3.請同學於每週週日晚上11:59前必須繳交進度檔案(ppt檔案)直至口頭報告為止。104.4.18報告同學繳交時間為:3/1,3/8,3/15,3/22,3/29,4/5104.5.16報告同學繳交時間為:4/5,4/12,4/19,4/26,5/3,5/104.未與老師聯繫討論,超過三次以上者,視同放棄報告。5.參考書目以上述國考用書為主,另需加

7、入其他文獻參考6.口頭報告使用powerpoint檔案報告‘除題目標題頁外‘另需有引用之參考書目及文獻。繳交之書面報告以中文書寫為主。&正式報告前需準備好完整的powerpoint,並事前e-mail給老師國考年度(95-2)解答(B)9.國考試題解析,其格式如下:64下列何種脊柱輔具適用於脊椎測彎的病人?(A)Jewett脊柱輔具(B)0.M.C.(大阪醫科大學)式脊柱輔具(C)William脊柱輔具(D)Knight-Taylor脊柱輔具(A)Jewett脊柱輔具:Isusedforpatientswhoneedtolimitflexion

8、oranteriormotionfollowinginjurytothebodyofavertebra,suchasoftenoccursfollow

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