新课改下初中化学教学策略探讨.doc

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1、新课改下初中化学教学策略探讨摘要：初中化学属于初中难度偏人的课程，较为枯燥，因此在进行化学教学中，需激发学生对于化学科目的兴趣,而新课改完善了科目教学模式，对于化学科目采用“少教多学”的教学模式，可以在一定程度上显著提髙初中生化学成绩。木文基于以往的化学科L1教学模式上对新课改背景下的化学课进行探讨，介绍新课改的实施情况及其对总义，并针对新课改背戢下化学模式中“少教多学”方法进行分析，从而总结出新课改对于化学科目教学的应用价值。关键词：新课改；初中化学；少教多学0引言初中化学是化学教学的起步，初中学生只是对化学科目产生初步的认识，因此初中化学教育才是化学教

2、学的关键和难点，如何科学合理实施化学教学就成为教育者研允的问题。新课改属于教育方而的改革，其改革摒弃以往死板的教学模式，将教学带入一种被动式教学模式，因此新课改给予化学教学正确的教育方针以及教育模式。1新课改的现状及其意义新课改是根据以往的教学经验进行教学模式的改革，新课改背景下的教学模式相对传统的教学模式而言，优毎性更多。传统的教学模式主要形式为：知识只局限于课木中，使得教学知识过于单一；课后练习过于繁重，使得部分初中生厌恶所学习的科目。而新课改主耍就是对传统的教学形式的不足进行改进，因此加强对于新课改现状以及意义研究显得尤为必要。1.1新课改的现状：新

3、课改的实施是根据实际岀发，对课程教育模式进行针对性的改革，有效提升教仔行业的教学水平，因此新课改在教育行业得到了广泛的应用。新课改在初屮教学的应用效果较为显著，英教学模式吸取以往的教学优势，并融合新改的教育理念对学生进行科学教学，由此可见新课改属于科学合理的改革。新课改注重实际教学，针对不同科目的特征进行相应的教育模式。例如：新课改背景下的化学科目教学方式，首先教学过程中需要教育者同受教者的相互配合，才能够实现教育的事半功倍效果，因此学生和老师Z间需要有良好的互动，和谐的师生关系能有效提•高教学速率与质量，在新课改背景下其理念得到合理发挥，主要以老师为主动

4、方，对学牛进行学习牛活交流，为学牛学习创造良好的学习氛围；其次对化学科冃教育的模式，化学科冃属于贴近牛活的-门科目，因此新课改对于化学科目的教学采用“少教多学”模式，所谓的“少教多学''即为自主多样化学习，以自主学习为主教师教学为次的教学模式。总而言Z,新课改在初中教育中的应用己经取得了良好的效果，而新课改的现状也初现佳绩。1.2新课改的意义：新课改属于教育行业的改革，其快速提髙了我国教仔的发展水平，新课改的意义对于教育方而而言尤为垂要，新课改的运川不I析的引导教育走向正确的教学方向，丰富了教学科冃的内容，带动了学生和老师的学习与教学精神，新课改对于整体教

5、育领域而言属于良好的开端。2“少教多学”的内涵以及意义2.1“少教多学”的内涵：少教多学是优化的教学模式，同时也是具有灵活性的教学策略，“少教多学“最早提出者是著名教育家夸美纽斯，“少教多学”即为自主多样化学习，以自主学习为主教师教学为次的教学模式，“少教多学”将传统教学模式摒弃，更注重的是以学生为主的教学理念,相对与强加式教学自主教学为更为接近教学本质。由此可见这种教学模式对学生而言是种机遇对教师而言是种挑战，可以真正意义上实现教育价值。2.2“少教多学"的意义：在教师教学过程中，课堂的教学质量为最直观教学价值，通过课堂教学为学生引导知识的掌握方式，而“

6、少教对学”是课堂教学的一种模式，主耍从采用因材施教方法进行教学,以开动学生的脑力、培养学生自学能力、培养学生创造力为主。在课堂教学中鼓励学生大胆猜想勇于提问，从而帮助学生发现问题；课后教师和学生讨论疑难问题，从而促进学生的独立学习能力。“少较多学”的总:义在于其模式更多以学习者为主，尊重学牛的思维方式以及自身学习方法，而“少较多学”对于老师而言也是-•种锻炼，在指导学牛学习过程中锻炼了信息技术、教学水平以及课堂能力。3新课改背景下化学课的“少教多学”在没有进行新课改时，初中化学课教学较为单一、枯燥无味，基本上都是由于传统的化学科目教学方式没有遵循教学本质，

7、使得学生无法有效的吸收相关知识，而由于初屮化学课处于接触的阶段，因此化学课教学成为初中教学的重点与难点。“少教多学”成为新课改后的化学课主要教学模式，这种模式必须先对学牛培养对化学的兴趣，因此必须在化学教学时多进行些化学实验，例如《粵教科学版》中第七章溶液知识的教学，对于溶液知识属于抽象性教学，如果教师单-•介绍课本的知识，会使得化学课显得复杂无味，学生对化学课缺乏兴趣，甚至产生厌学心理，因此对《粤教科学版》中第七章溶液第一节溶解现象需要在课堂上进行化学实验，不仅会丰富化学学科的内容，还会使得学生对化学产生学习兴趣，较大程度上提髙化学科目的教学质量。“少教

8、多学”的主要体现，一方面表现在化学教学课堂，另外一方面表现在课后自