安庄镇坡庄小学“十二五”发展规划(2011 — 2015年)(2011年4月)

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1、安庄镇坡庄小学“十二五”发展规划（2011—2015年）“十二五”时期是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是肥城市全面建设小康社会和争得应有地位的关键时期，更是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现再次腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定“十二五”发展规划。一、总体目标以建设“和谐肥城”为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“办人民满意的教育”为全体教师的共同追求，努力打造“儒学教育”品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于安庄镇前列，真正成为“底

2、蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的社会一致公认的学校。二、具体工作目标1、学生培养有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。有鲜明的儒学特质——在儒学文化的熏染下，展现出坡庄学生特有的风貌：纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。2、师资建设有高尚的教师德性——把爱、公正、责任感作为教师德性的核心，教师有积极的价值取向，在创造性的劳动中，真切地感受教师职业内在的尊严与幸福

3、。有娴熟的教学技艺——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。有较强的科研能力——既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。3、校园建设（1）整体规划校园建设，进行实验楼的建设，功能室的完善等工程。（2）加大学校文化建设力度，从硬件上，进一步提升校园文化内涵。（3）进一步完善数字化校园的建设，以信息化带动教育现代化。（4）倡导“低碳、环保、绿色”理念，推进无纸化办公，创建节约型校园。三、主要规划举措围绕“十二五”规划的总体目标，在今后一段

4、时间内将全力实施以下“六大工程”：1、精神引领工程传承和弘扬传统文化，把儒家文化中许多至今仍具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力实现三大对接（将儒家文化与学校办学追求对接、将儒家思想与学校管理理念对接、将儒家精神与学校风气倡导对接），打造儒学精神，丰富校园文化的内涵。让儒学文化在全体教职工当中形成共识，潜在地规范人的行为，真正起到引领作用。2、环境建设工程（1）以中华民族的儒家文化精髓为主要内容，以民族传统文化中的书法、篆刻、雕塑、陶艺、竹、石等作为主要表现形式，立足于本校实际，采用“点”“线”“面”相结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环

5、境。（2）新建实验楼，添置完善教学设施。（3）重视校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境和活动空间。（4）完成功能室的改造工程。（5）进一步完善校园网和资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建低碳校园。3、教育创新工程（1）实现儒学教育与课堂教学的有机整合。抓住课堂这一“主阵地”，让儒学教育的思想真正去感染、影响、浸润师生的内心世界，并使之转化成教师、学生外显的行为。（2）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。（3）积极、稳妥地推进教育评价的改革，

6、积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。（4）以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。（5）把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。（6）进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理

7、工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。4、活动推进工程搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。（1）德育活动促养成。围绕《公民道德实施纲要》，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。（2）四节活动重体验。每年开展“艺术节”、“科技节”、“读书节”和“体育节”活动，以全体学生共同参与为前提