在主题教育调研成果交流会上的讲话摘编10篇

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1、在主题教育调研成果交流会上的讲话摘抄1调查研究是贯穿“不忘初心、牢记使命”主题教育始终的要求，要深入学习贯彻习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述和在内蒙古指导开展主题教育时抓“四个到位”的指示要求，坚持以调查研究检视初心、破解难题、推动工作，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，努力使主题教育的实际成效转化为创造新时代高质量发展的强大动力。一要抓好调研成果运用、突出问题整改和相关工作改进。根据市委“不忘初心、牢记使命”主题教育部署安排，会前，市委常委同志结合各自工作实际，聚焦城市发展和基层社会治理的难点瓶颈，聚焦群众反映强烈的突出民生问题，聚焦加强党的建设等

2、主题，深入基层一线，认真调查研究，了解实情、找准问题、查明症结。调研成果既有对原因的剖析，也有解决问题的思路，更有破解难题的硬招，为检视问题、整改落实、推动工作打下良好基础。大家表示，通过这次调研，进一步密切了与群众的联系，增进了对群众的感情，增强了干事创业的担当精神。要抓好调研成果运用、突出问题整改和相关工作改进，真正使调研的过程成为加强对党的创新理论领悟的过程，成为保持同人民群众血肉联系的过程，成为推动事业发展的过程。二要了解民情、掌握实情，让决策更符合实际，让政策更接地气。我们无论做什么工作，都要记住为什么出发，都要站稳人民立场、牢记群众观点。要坚持以调查研究检

3、视初心。民生之痛老百姓最有体会，发展难题第一线最有发言权。了解民情、掌握实情，就是要感同身受民生之痛、身体力行发展之策，让决策更符合实际，让政策更接地气。要以群众为镜审示立场，拜群众为师改进工作，使调查研究成为自觉对标、校正坐标的过程，成为检视初心、擦拭初心的过程。三要坚持以调查研究破解难题。许多问题解决的关键，就在于决心够不够大、作风够不够实、肩膀够不够硬，有没有一抓到底的韧劲、毅力和办法。面对难题，必须拿出一股子气和劲，练就一身硬本领，以钉钉子精神，持之以恒、攻坚突破、务期必成。要围绕事关全局、事关长远发展、事关群众切身利益的大事，聚焦关键环节、瓶颈制约、难中之难

4、，勇于挑最重的担子、啃最难啃的骨头，努力为全国发展闯出更多新路、作出更大贡献。四要坚持以调查研究推动工作。自觉把调查研究作为经常性的工作方法，作为科学决策的必经环节，更好推动各项工作落实。既要紧盯此次调研发现的问题不放松，更要对各自分管工作进行再梳理，列出清单、提出对策、排出时限，真正使调查研究成为谋事之基、成事之道，真正解决问题、推动工作，让人民群众有更多的获得感和感受度。在主题教育调研成果交流会上的讲话摘抄2一要坚持学习教育贯穿始终。要认真学习《选编》《纲要》等必读书目，深入学习思考，做到真学真信真懂真用，在日积月累中逐渐学深悟透、融会贯通。二要坚持找准问题挖深根

5、源。必须奔着问题去，坚持边查边改，从调研发现的重点难点问题先改起来，真刀真枪解决问题。要把问题找到找准，把根源挖深，明确努力方向和改进措施，做到心中有数、心中有方。三要坚持刀刃向内抓好整改。要敢于直面问题、勇于修正错误。对发现的问题要梳理出问题清单，明确责任领导、责任部门、责任人员，敢于动真碰硬，逐条逐项抓好整改。四要坚持领导带头组织到位。领导干部要充分发挥好表率示范作用，先学一步、学深一点，先改起来、改实一点，带头检视问题、带头整改落实，把标杆立起来，以上率下，推动主题教育走深走实。五要坚持两手抓两促进。要注重知行合一、学以致用，推动主题教育与当前重点工作相融合、两

6、促进，更好地在服务乡村振兴、支持实体经济、助力脱贫攻坚、防范金融风险中履职尽责、担当作为，以实实在在的工作成果作为检验开展主题教育成效的“标尺”。在主题教育调研成果交流会上的讲话摘抄3集团党组班子成员调研工作富有成效，体现在四个方面：一是思想重视，认真制定调研方案，围绕贯彻中央决策部署、推进集团改革发展、党的建设等重大问题确定主题，党组领导带头、班子成员结合分工深入基层调研；二是态度认真，班子成员聚焦重点问题开展调研，调研报告、交流发言内容翔实；三是调研深入，班子成员深入基层一线，以召开座谈会、面对面交流等广泛征求意见；四是查找问题细致，对重点问题全面系统查找并深入分

7、析原因，提出针对性强的对策措施。下一阶段主题教育工作提出要求：一是继续深化学习。聚焦主题主线，继续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记关于初心使命、关于国有企业改革发展和党的建设等重要论述、重要指示批示精神；深入学习习近平总书记在中央政治局第十五次集体学习，在中央和国家机关党的建设工作会议等重要讲话精神，深入学习中央主题教育领导小组关于开展专项整治、对照党章党规找差距等系列文件通知精神；要在自学基础上深化集中研讨，突出政治性、思想性，防止“自学”变成“不学”，防止以业务研讨替代理论学习。二是进一步找准找实问题。要继续对表对标，围绕学