江苏省启东市高考物理总复习机械能、实验探究功与速度变化的关系练习（3）

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1、探究功与速度变化的关系(3)1.探究功与速度变化关系的思路：(1)使平板上的小车在力的作用下从开始运动,测量力的大小及小车,可以计算力做的功,改变力的大小或小车运动的距离,也就改变了.(2)小车的速度可以由和纸带测出.(3)以为纵坐标,以为横坐标,作出图线,由图线特征了解两者的定量关系.2.“探究功能与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示.（1）实验器材有：长木板.小车（前面带小钩）.学生电源.电磁打点计时器.6条规格相同的橡皮筋.纸带.刻度尺.天平.小铁钉2个.导线若干.开关.在上述实验器材中,多余的器材是

2、；（2）实验的主要步骤如下： A.将长木板放到水平实验台上,依图安装好实验器材； B.先用一条橡皮筋进行实验,把橡皮筋拉伸到一定的长度,整理好纸带,接通电源,放开小车,打出一条纸带,编号为1； C.换用纸带,改用2条.3条…同样的橡皮筋进行第2次.第3次…实验,每次实验中橡皮筋的拉伸长度都相等,打出的纸带,分别编号为2.3… D.由纸带算出小车获得的速度：根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算.把第一次实验橡皮筋对小车做的功记为W0,则第2次.第3次…实验对小

3、车做的功分别计记为2W0.3W0…,将实验数据记录在表格里.E.对测量数据进行估计,大致判断两个量可能的关系,然后以W为纵坐标.v2（也可能是其他关系）为横坐标作图；F.整理实验器材.以上实验步骤中有疏漏的步骤是：,有错误的步骤是.（填写步骤前相应的符号）3.在用打点计时器研究小车在重物牵引下运动的实验中,某同学有如下操作步骤,其中错误的步骤是_______,有遗漏的步骤是_______. A.拉住纸带,将小车移至靠近打点计时器处,松开纸带后再接通电源 B.将打点计时器固定在平板上,并接好电路 C.把一条细绳拴

4、在小车上,细绳跨过定滑轮,下端悬挂适当的钩码 D.取下纸带E.放手,使小车在平板上运动F.将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔将以上步骤完善后按合理序号排列____________.4.炮弹在空中高速飞行时能击中目标,这时利用了炮弹的_____能,墙上挂得不稳定的画有可能掉下来砸坏人,这时因为画具有_____能,弯折的竹子具有_____能,三峡大坝抬高了水位可以用来发电,这时利用了水的_____能.5.下列有关高中物理实验的说法中正确的是() A.“探究力的平行四边形定则”实验采用的科学方法是等效替代

5、法 B.电火花打点计时器的工作电压是220V的直流电 C.在“探究功与速度变化的关系”的实验中,木板只要稍微倾斜一些即可,没有什么严格的要求 D.用多用表欧姆档测量电路中某个电阻的阻值时,应该把该电阻与电路断开.6.探究功与速度变化的关系时,若用橡皮筋将原来静止的小车弹出,橡皮筋对小车做功w之后,小车获得的速度为v,下列说法正确的是() A.为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功,应该平衡摩擦力 B.应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v C.操作橡皮筋时,必须选用相同的橡皮筋,每次释

6、放小车前要使橡皮筋的伸长量相同 D.如果认为w可能与v2成正比,我们应该作出w-v图象7.在“探究功和速度变化的关系”的实验中,下列说法正确而的是() A.放小车的木板应该尽量使其水平 B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度都要保持一致 C.每次实验必须设法计算出橡皮筋对小车做功的具体数值 D.先让小车在橡皮筋的作用下弹出,再接通打点计时器电源8.在“探究功与物体速度变化的关系”实验中,实验前要平衡阻力是为了每次实验中() A.橡皮筋的拉力所做的功相同 B.小车所受外力的总功相同 C.小车所受外力的总功为零 D.小车

7、所受外力的总功等于橡皮筋的拉力所做的功9.某物理兴趣小组为研究力做功与动能之间关系,取质量一定的物体,在水平拉力作用下在粗糙水平面上滑动,已知物体与水平面间的动摩擦因数为0.2,通过的水平位移为2m,实验测得初始位置和末位置速度.外力做功值,记录数据如下：物理量数据质量初状态速度(m/s)初状态动能(J)拉力做功(J)摩擦力做功(J)功的代数和(J)末状态速度(m/s)末状态动能(J)动能的增加值(J)1kg2_____6.5-42.534.5_____2kg24429__________525213kg___

8、__2442-12306__________请根据相关数据经计算后将表格中空白处数据填好,并根据表格得出结论：_____.10.在探究功与速度关系实验中为什么要把小木板一端垫高_____？参考答案：1.答案：(1)静止　在力的作用下运动的距离　力对小车做的功的大小　(2)打点计时器　(3)功W　速度v解析： 2.答案：A,D解析：（1）由于该实验“探究功能与物体速度变化的关系”,不需要